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苏教版小学英语时态语法解析心得

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版小学英语教材，主要针对第四单元的时态语法进行解析。本单元主要学习了现在进行时和一般过去时的用法。具体内容包括：

1.现在进行时的构成和用法，如Iamdoing表示正在进行的动作；

2.一般过去时的构成和用法，如Iwent表示过去发生的动作；

3.动词的过去式变化规则，如go的过去式是went；

4.句子之间的时态呼应，如问句Whatareyoudoing?对应的答句Iamreading.

教学目标：

1.学生能够正确使用现在进行时和一般过去时描述自己的活动；

2.学生能够理解时态的概念，并能够区分不同时态的用法；

3.学生能够运用所学时态进行简单的对话交流。

教学难点与重点：

重点：现在进行时和一般过去时的构成和用法，动词的过去式变化规则。

难点：句子之间的时态呼应，在实际对话中灵活运用不同时态。

教具与学具准备：

教具：PPT课件，黑板，粉笔；

学具：学生课本，练习册，文具。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一幅图片，描述图片中的场景，如Lookatthepicture,thechildrenareplayinginthepark.Whataretheydoing?引导学生回答，引出本节课的主题。

二、知识点讲解（10分钟）

1.教师通过PPT课件，讲解现在进行时的构成和用法，如Iamdoing表示正在进行的动作；

2.教师讲解一般过去时的构成和用法，如Iwent表示过去发生的动作；

3.教师讲解动词的过去式变化规则，如go的过去式是went；

4.教师讲解句子之间的时态呼应，如问句Whatareyoudoing?对应的答句Iamreading.

三、例题讲解（10分钟）

教师通过PPT课件，展示一些运用现在进行时和一般过去时的例句，如IamwatchingTV.和Yesterday,Iwenttothezoo.引导学生理解并掌握时态的用法。

四、随堂练习（10分钟）

教师发放练习册，让学生完成相关练习题，如选择题、填空题等，巩固所学时态的用法。教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂小结（5分钟）

六、板书设计（5分钟）

教师在黑板上书写现在进行时和一般过去时的结构，以及动词的过去式变化规则，方便学生课后复习。

作业设计：

1.请用现在进行时描述你正在做的事情；

2.请用一般过去时描述你昨天做的事情；

3.请用所给动词的过去式填空：I_____(go)tothemoviesyesterday.

课后反思及拓展延伸：

教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习效果。同时，教师可以拓展延伸，介绍其他时态的用法，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：

在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。现在进行时和一般过去时的构成和用法是本节课的核心内容，学生需要掌握这两种时态的基本结构以及如何运用它们来描述动作。动词的过去式变化规则是学生容易混淆的部分，因此需要通过实例和练习来帮助学生理解和记忆。句子之间的时态呼应是教学中的一个难点，学生需要在实际对话中学会如何正确使用不同时态。

关于现在进行时和一般过去时的构成和用法，教师应该明确指出它们的结构，并通过例句来展示如何使用它们。现在进行时的结构是“主语+am/is/are+动词的现在分词”，用来描述正在进行的动作。例如，“Iamreadingabook”表示我现在正在读书。一般过去时的结构是“主语+动词的过去式”，用来描述过去发生的动作。例如，“Iwenttothepark”表示我昨天去了公园。

关于动词的过去式变化规则，教师可以通过举例来解释规则，并提供练习题让学生进行实际操作。一般来说，动词的过去式可以通过在动词的原形后面加上“ed”来形成。例如，“go”的过去式是“went”，“eat”的过去式是“ate”。然而，有些动词的过去式形式不规则，需要特别记忆。例如，“go”的过去式是“went”，“see”的过去式是“saw”，“say”的过去式是“said”。教师可以通过列出这些不规则动词的列表，并提供相应的练习题，帮助学生记忆和掌握。

关于句子之间的时态呼应，教师可以通过示例和练习来引导学生理解。在英语中，句子之间的时态通常需要保持一致。例如，如果问句是“Whatareyoudoing?”，答句应该是“Iamreadingabook”，保持了现在进行时的一致性。教师可以提供一些句子对，让学生练习填空或改写，以练习时态的一致性。例如，“Yest