高校课题申报：乡村振兴战略背景下师范生农村顶岗支教质量提升与教育管理协同.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

乡村振兴战略背景下师范生农村顶岗支

教质量提升与教育管理协同

学科分类：高等教育

课题类别：一般课题

关键词：乡村振兴、师范生、顶岗支教、质量、协同

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值

（一）问题的提出2017年10月，党的十九大明确提出了乡村振兴战略，

要推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩

子都能享有公平而有质量的教育。2018年2月，《中共中央国务院关于实

施乡村振兴战略的实施意见》明确提出“建立城乡、区域、校地之间人才

培养合作与交流机制，全面建立城市医生教师、科技文化人员等定期服务

乡村机制。”当前，我国正处在全面建成小康社会的决胜阶段，高等师范院

校应自觉肩负起服务乡村振兴战略的崇高使命。乡村振兴战略的实施,离

不开乡村教育的振兴，乡村教育振兴是乡村振兴的基石，乡村教育的振兴,

关键在人,核心在乡村教师队伍建设。因此，在国家大力实施乡村振兴战略

的背景下，必须加强高等师范院校、地方政府和支教学校教育管理协同，

提升师范生农村顶岗支教质量，使师范生真正能够“下得去、干得好、用

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

得上”，对实施乡村振兴战略，改善农村师资状况，提高农村教育质量，振

兴乡村教育具有较强的现实意义和理论意义。

（二）课题界定本课题对相关的核心概念界定如下：1、顶岗支教：在

高等师范院校和农村教育薄弱地区中小学之间双向开展的、由高等院校师

范实习生顶上因各种原因而缺乏教师的岗位，旨在推动农村教育薄弱地区

基础教育的发展，支援农村教育和农村教师培养的支教模式。2、协同：指

为提高师范生顶岗支教质量，高等院校、地方政府、支教学校、学生家长、

支教学生等利益相关主体围绕支教工作和人才培养加强协调和合作的过

程。

（三）国内外研究现状述评农村顶岗支教对提高农村基础教育师资、

改善农村基础教育薄弱状况成效显著，受到社会各界一致肯定。顶岗支教

实践和理论研究受到学术界极大关注，取得了许多有价值的成果。主要包

括：顶岗支教的内涵研究；顶岗支教的意义和价值研究；顶岗支教组织与

管理研究；顶岗支教的措施和策略研究等4个方面。综合文献分析，顶岗

支教研究已经取得了大量的成果，为我们进一步研究提供了良好的基础。

但现有的研究成果存在着一定的不足:一是大部分是从宏观、整体的角度

对实习支教工作进行研究，缺乏对实习支教工作具体方面的深入探讨。如

一些文章虽然指出了实习支教应该建立必要的制度保障、经费保障、学业

保障、安全保障等，但是对如何建立这些保障却没有进行深入细致地研究。

二是缺乏从实习学校或地方政府部门的角度对顶岗支教展开专门研究;三

是缺乏对顶岗支教的师范生支教满意度、支教效果评价及支教经历对师范

生职业选择影响研究；四是研究方法以经验总结的定性分析为主，缺乏定

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

量实证分析。所有的这些不足正是后续研究需要努力的方向。诸多的不足

说明了研究者和改革者的任重道远，但我们相信，只要大家高度重视，共

同努力，不懈探索，顶岗支教研究一定能够取得更好的成果，顶岗支教工

作也由此会更加有效地开展。

（四）选题意义与研究价值乡村教育振兴是乡村振兴战略的重要内容。