部编版语文七年级上册 第三单元 课外古诗词诵读《峨眉山月歌》 教案.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《峨眉山月歌》教学设计

一、课题：

《峨眉山月歌》是人教版七年级语文学科课后古诗。

教材分析：篇幅短小，易懂，适于初中学生“初步鉴赏浅易古代诗词”

的要求。

学情分析：

初中学生对诗词阅读的兴趣不浓，欣赏诗词的能力停留在对诗词内容

的感性认识阶段。2.这一节课学习的重点在读，在反复诵读中理解诗

歌内容，品味诗歌意境，体会作者情感。学生在反复诵读中激发学习

诗词的热情和兴趣。

四、教学目标：

1.知识与能力目标：正确、流利地诵读诗歌。

2.过程与方法：有感情地诵读诗歌，读出诗的节奏、重音、情感。

3.情感态度价值观：感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。

五、教学重点：有感情地诵读诗歌，读出诗的节奏、重音、情感。

六、教学难点：感悟诗的意境。

七、教学准备：新浪微博、微课。

八、教学过程：

（一）导入

【设计意图】设置情境，由平时积累的诗词引入本课内容。

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”恣意狂妄的李白喷涌而出的

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

情感，至今读来仍血脉偾张；“野火烧不尽，春风吹又生。”16岁的

白居易就写出寓意深远，经久流传的名句；“会当凌绝顶，一览众山

小。”年轻的杜甫登高一览，豪情冲破云霄，今天依然激荡。

这些千百年前的诗句，今天读来，仍让人感到震动古今的气势和力量，

这就是中国古诗词的魅力。

今天我们借李白的《峨眉山月歌》来展开一场诗词之旅，去体会那历

久弥新的诗句。

【设计意图】教师分享微博图片，共同欣赏峨眉山景观。

同学们知道峨眉山在哪吗？峨眉山是李白故乡最有名的大山，李白幼

时跟随父亲迁居四川，这首诗是李白年轻时初次离开蜀地所做。

【设计意图】写作背景在过渡语和微课中介绍。

（二）初读

1、教学内容。朗朗的吟诵，体会音韵美。①范读（配乐范读）②

同学自由诵读古诗。

③读准字音，把古诗读通、读顺。（字音强调：羌、渝）④请同

学读，再读，齐读。

2.师生活动。

学生自主学习，自由练习朗读。把易读错的字标注在书上。

【设计意图】诵读的第一步，读准字音，读通，读顺。体现学生自主

学习的过程，培养自主学习的能力。

（三）细读

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

1.教学内容。好好的译读，感受图画美。

①学生自主学习，边读边品味诗的意境，说说读懂了哪些。②小组

交流，分享感悟。

③小组推荐一人朗读。（说说为什么这样读）强调诵读的要求：读

出诗的节奏、重音、情感。④学生练读。⑤齐读。

2.师生活动。

①学生自主学习，读懂诗的大意。②小组交流，分享所感。

③推荐一人发言，边读边说说感悟。

【设计意图】诵读第二步，边读边赏，读出诗的节奏、重音、情感。

学生在自主理解的基础上，进行小组讨论，交流碰撞，形成新的认

识。

（四）研读

1.教学内容。美美的品读，感受情感美。

①24岁的李白为实现政治理想，“仗剑去国，辞亲远游”第一次离开

故乡，行船于平羌江坐在小船上抬头看到月亮，会有怎样的心

情？（语速——