高中化学_必修二 第2章 第3节 第二课时 化学反应为人类提供能量教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

第二章第3节第二课时化学反应为人类提供能量

教学设计

【板书】化学反应为人类提供能量

【引入】【教师活动】水果的用途：食用、药用、调料，引出水果能够发电，制造水果电池。

同时提出问题：电从哪里来？电是怎样产生的？

环节一：

【屏幕展示】1、制造“水果电池”

（1）电极材料：

2个Zn片2个Cu片1个碳棒

（2）果蔬或饮料等：

柠檬西红柿猕猴桃

可乐雪碧无水乙醇

（3）灵敏电流计

【教师活动】介绍制造水果电池的材料，引发思考五个电极的组合方式：

完成实验并记录现象，阅读提供有关果蔬饮料等的资料并讨论发现的问题。

ZnZnCuCu碳棒

【学生活动】完成实验，记录现象。阅读材料并讨论。

【互动探究一】师生互动，归纳实验现象，分析解决问题。

【屏幕展示】1、电极

Zn-CuZn-碳棒Zn-ZnCu-CuCu-碳棒

H+

2、可构成电池的果蔬、饮料等：

柠檬西红柿猕猴桃雪碧可乐无水乙醇

【归纳总结】归纳实验现象：Zn-CuZn-碳棒电极组合与柠檬西

H+

红柿猕猴桃雪碧可乐均可以构成电池。无水乙醇不可以，无水

乙醇加水后也不可以构成电池。

【互动探究】1、无水乙醇不可以构成电池，加水后也不可以构成电池的原因是

无自由移动的离子，不导电，相当于断路。

+

2、根据阅读材料得出可以构成电极的果蔬饮料中都含有酸H.

3、可以构成电池的电极组合中都有Zn，两者发生反应：

Zn+2H+=Zn2++H↑Cu-CuCu-碳棒不可构成电极的原

2

因：不反应。

4、Zn-Zn不可以，需要了解Zn-CuZn-碳棒可以的原因，其中铜

和碳棒的作用。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

【归纳】【屏幕展示】问题：Zn+2H+=Zn2++H↑

2

1、构成电池的反应是一个怎样的反应？

2、电能