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湘教版一年级上册音乐教学计划

湘教版一班级上册音乐教学计划（精选16

篇）

湘教版一班级上册音乐教学计划篇1

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要

以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保

持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根

据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的

教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的

学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，

加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体

学生，注重个性进展，重视学生的音乐实践和音乐制

造能力的培育。

二、学情分析

本学期我担任一到五班级十七个班的音乐课。从

整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音

乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的

学习乐观性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学

生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明

显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高

学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面

进展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来

说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训

练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1.音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有

趣，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟悉

的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中

国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨

别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能

够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

(2)够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌

曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，

能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动

或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆

听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与流派

(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的

地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、

曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和

民族音乐的不同风格。

(二)表现

1.演唱

(1)乐于参加各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌

实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出

恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情

地独唱或参加齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。

2.综合性艺术表演

(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从

中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

3.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一

些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

(三)制造

1.探索音响与音乐

(1)能够自制简易乐器。

(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现

自然界或生活中的声音。

2.即兴制造

(1)能够即兴创编同歌曲情绪全都的律动或舞蹈，

并参加表演。

(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即

兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。

(四)音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1)关注日常生活中的音乐