苏教版必修五名句的哲理探索.docxVIP

苏教版必修五名句的哲理探索

一、教学内容

1.名句一：《离骚》中的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

2.名句二：《赤壁赋》中的“盖将自其变者而观之，然后知固非一成不变也。”

3.名句三：《逍遥游》中的“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”

二、教学目标

1.理解名句的表面意思，深入挖掘其背后的哲理。

2.培养学生的文学素养，提高对古文的理解能力。

3.通过对名句的解析，引导学生关注社会现实，提升人文关怀。

三、教学难点与重点

重点：理解名句的字面意思，解析名句背后的哲理。

难点：将名句的哲理与现实生活相结合，提升学生的思想境界。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.引入：以时事新闻为例，引发学生对名句中哲理的思考。

2.讲解名句一：《离骚》中的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

（1）解释字面意思：的长叹一声，以掩饰眼泪，悲哀民众的生活多么艰难。

（2）解析哲理：关注民众疾苦，抒发作者对社会现实的忧虑。

3.讲解名句二：《赤壁赋》中的“盖将自其变者而观之，然后知固非一成不变也。”

（1）解释字面意思：如果从变化中观察，就会知道世界万物并非一成不变。

（2）解析哲理：世界万物都在变化发展中，我们要学会适应变化。

4.讲解名句三：《逍遥游》中的“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”

（1）解释字面意思：如果水的积聚不深，那么它承载大船也会无力。

（2）解析哲理：积累力量的重要性，量变引起质变。

六、板书设计

1.名句一：《离骚》中的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

板书要点：关注民生、抒发忧虑

2.名句二：《赤壁赋》中的“盖将自其变者而观之，然后知固非一成不变也。”

板书要点：万物变化、适应变化

3.名句三：《逍遥游》中的“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”

板书要点：积累力量、量变引起质变

七、作业设计

1.请结合自己的生活经历，谈谈对名句哲理的理解。

2.请举出三个例子，说明名句哲理在现实生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过解析三个名句，使学生明白了名句背后的哲理，并能够联系实际生活，提升学生的思想境界。在教学过程中，要注意引导学生主动思考，培养学生的文学素养。在今后的教学中，可以尝试引入更多的名句，让学生在品味古文的过程中，感受哲理的力量。

重点和难点解析

一、教学内容

1.名句一：《离骚》中的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

2.名句二：《赤壁赋》中的“盖将自其变者而观之，然后知固非一成不变也。”

3.名句三：《逍遥游》中的“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”

二、教学目标

1.理解名句的表面意思，深入挖掘其背后的哲理。

2.培养学生的文学素养，提高对古文的理解能力。

3.通过对名句的解析，引导学生关注社会现实，提升人文关怀。

三、教学难点与重点

重点：理解名句的字面意思，解析名句背后的哲理。

难点：将名句的哲理与现实生活相结合，提升学生的思想境界。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.引入：以时事新闻为例，引发学生对名句中哲理的思考。

2.讲解名句一：《离骚》中的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

（1）解释字面意思：的长叹一声，以掩饰眼泪，悲哀民众的生活多么艰难。

（2）解析哲理：关注民众疾苦，抒发作者对社会现实的忧虑。

3.讲解名句二：《赤壁赋》中的“盖将自其变者而观之，然后知固非一成不变也。”

（1）解释字面意思：如果从变化中观察，就会知道世界万物并非一成不变。

（2）解析哲理：世界万物都在变化发展中，我们要学会适应变化。

4.讲解名句三：《逍遥游》中的“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”

（1）解释字面意思：如果水的积聚不深，那么它承载大船也会无力。

（2）解析哲理：积累力量的重要性，量变引起质变。

六、板书设计

1.名句一：《离骚》中的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”

板书要点：关注民生、抒发忧虑

2.名句二：《赤壁赋》中的“盖将自其变者而观之，然后知固非一成不变也。”

板书要点：万物变化、适应变化

3.名句三：《逍遥游》中的“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”

板书要点：积累力量、量变引起质变

七、作业设计

1.请结合自己的生活经历，谈谈对名句哲理的理解。

2.请举出三个例子，说明名句哲理在现实生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

1.名句的哲理探索：在讲解每个名句时，不仅要解释其字面意思，还要深入挖掘其背后的哲理，并引导学生将哲理与现实