初中英语_课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

Unit2I’mgoingtostudycomputerscience

教学设计

一．教学目标：

1语言知识目标：

（1）能掌握以下单词：

Growupcomputerprogrammer,cook,doctor,

engineer,violinist,driver,pianist,scientist,

(2)z掌握以下句型：

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/anbasketballplayer.

Howareyougoingtodothat?

I’mgoingtopracticebasketballplayer.

Whereareyougoingtowork?

Whenareyougoingtostart?

I’mnotsureaboutthat.

(3)能了解以下语法

掌握一般将来时态的构成

（4）用一般将来时表达将要做的事情

2.情感态度价值观目标：每个人都有自己的

梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的

职业也充满憧憬，人们以常谈论他们的设想。

因此，应通过学习这单元的内容来激发学生

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

学习的主动性和学习兴趣。

二．教学重难点

1教学重点：学习一般将来时构成

学习本课出现的重点句型，通过在不同情境

下运用一般将来时。

2教学难点：用一般将来时表达自己未来打

算

三．教学过程

1lead-in

Freetalk

Listentoasong:bewhatyouwannabe

Letssfindsomewordsaboutjobs.

引出本课主题:I’mgoingtostudycomputer

science.

Reviewthewords

Playagame:standup.

讲Mr.Goingtodo的故事来学习Mr.Going

todo的用法。

听听力finish1b.

Makeaconversation,finish1c.

Ihaveagoodfriend,ChengHan.听听力，完成

2a.

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

Finish2b.

Dosomepractice.

Homework.

四．板书设计

Team1team2team3team4

Be(amisare)goingto+动词原形

五．教学反思

但是通过录课，我发现还有很多不足之处：

1时间驾驭能力不强，对学生的水平把握不足，导致

部分环节时间把握不到位。

2学生关注面不广，忽视了部分的角落生。

3设计的练习太少，没有充分起到巩固知识的作用，

没有让学生充分消化。

4忽略设计内容与现实生活相关的练习，缺乏体现语

言的活用性，应当适当补充课外知识。