2025年教师资格考试高中学科知识与教学能力体育与健康重点难点试题集精析.docxVIP

2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力重点难点试题集精析

一、单项选择题（共73题）

1、（）在体育教学中，下列哪项不是体育教师常用的教学方法？

A.演示法

B.游戏法

C.口令法

D.问答法

答案：C.口令法

解析：口令法更多地被用于军事或集体活动中的组织指挥，而在体育教学中，虽然教师也会使用口令来维持秩序或指导动作，但主要的教学方法还是以示范、讲解、练习为主。因此，选项C不是体育教师常用的教学方法。

2、（）在高中体育与健康课程中，哪项不是体育课程目标？

A.增强学生的体质

B.培养学生的体育兴趣

C.提高学生的运动技能

D.培养学生的终身体育意识

答案：D.培养学生的终身体育意识

解析：根据《普通高中体育与健康课程标准》，体育课程目标主要包括增强学生的体质、培养学生的体育兴趣、提高学生的运动技能以及传授体育卫生保健知识等。而培养学生的终身体育意识虽然也是体育教育的一个重要方面，但通常不直接列为高中体育与健康课程的明确目标，而是贯穿于整个教育过程中。因此，选项D不是体育课程目标之一。

3、在高中体育与健康学科中，学生进行篮球运动时，正确的热身方法是什么？

A.只做拉伸运动

B.只做跑步运动

C.先慢跑5分钟，然后进行跳跃和伸展

D.仅进行简单的关节活动

答案：C

解析：在进行篮球运动前的热身是非常重要的，它可以帮助预防运动损伤。选项C提供了一种全面且有效的热身方式，包括慢跑、跳跃和伸展，有助于提高身体的灵活性和血液循环。

4、在教授高中生进行长跑训练时，以下哪项措施是推荐的？

A.让学生在跑道上自由奔跑，不做任何指导

B.让学生在操场上跑步，教师全程跟随

C.让学生按照既定的路线和速度进行跑步，但不做任何指导

D.让学生按照既定的路线和速度进行跑步，并给予适当的鼓励和指导

答案：D

解析：长跑是一项需要技巧和耐力的运动，教师的指导对学生掌握正确的跑步姿势和呼吸节奏至关重要。选项D中的教师指导不仅能够确保学生正确地完成练习，还能够及时纠正错误的动作，帮助学生建立良好的跑步习惯。

5、在高中体育与健康教学中，关于运动技能的掌握阶段，以下哪个说法是错误的？

A.学生能够独立完成动作，但动作不够熟练

B.学生对动作的掌握基本稳定，但有时会出现错误

C.学生对动作的掌握已经达到自动化程度，动作准确无误

D.学生在练习过程中，动作速度逐渐加快，力量逐渐增强

答案：C

解析：C选项描述的是运动技能的自动化阶段，而非掌握阶段。在掌握阶段，学生虽然能够独立完成动作，但动作还可能不够熟练，有时会出现错误。因此，C选项是错误的。

6、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生自主学习和探究的能力？

A.演示法

B.实验法

C.讲授法

D.案例分析法

答案：D

解析：D选项的案例分析法通过让学生分析实际案例，培养学生的自主学习和探究能力。这种方法鼓励学生主动思考，提出问题，并寻找解决问题的方法。而演示法、实验法和讲授法则更多地强调教师的主导作用，学生的自主性和探究性相对较弱。因此，D选项是最有利于培养学生自主学习和探究能力的教学方法。

7、以下哪项不是体育教学设计中的基本要素？

A.教学目标

B.教学内容

C.教学评估方式

D.学生家庭背景调查

答案：D

解析：体育教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评估方式等。学生家庭背景调查并非基本要素之一。

8、在高中体育教学中，以下哪种方法不适用于培养学生的团队协作能力？

A.分组对抗赛

B.个人技能竞赛

C.小组合作活动

D.团队拓展训练

答案：B

解析：个人技能竞赛主要侧重于个人技能的展示和竞争，较少涉及团队协作能力的培养。分组对抗赛、小组合作活动和团队拓展训练都是培养学生团队协作能力的有效方法。

9、在高中体育与健康课程中，下列哪种运动项目不适合初学者进行大强度训练？

A.篮球

B.足球

C.游泳

D.网球

答案：D

解析：网球运动需要较高的身体素质和技能水平，对于初学者来说，进行大强度的网球训练容易造成伤害，因此不适合初学者。

10、在高中体育与健康课程中，以下哪种教学方法最适合教授学生掌握体育技能？

A.示范教学法

B.演绎教学法

C.探究式教学法

D.讨论式教学法

答案：C

解析：探究式教学法强调学生的主动参与和实践探索，有助于培养学生的自主学习能力和体育技能掌握。

11、在高中体育与健康教学中，下列哪种教学方法最适合培养学生的运动兴趣和运动技能？

A.传统教学法的重复练习

B.小组合作学习的讨论交流

C.传授式的讲解示范

D.计划教学法的逐步推进

答案：B

解析：小组合作学习的讨论交流方式能够激发学生的兴趣，通过合作和互动，学生可以在实践