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学校年级主任工作职责及要求

一、引言

为实现学校教育教学目标，规范年级主任管理工作，提升教育教学质

量与管理效能，特制定本工作职责及要求。年级主任作为年级管理的核心

人物，承担着多方面的重要职责，需全方位统筹规划与精准执行。

二、工作职责

（一）整体规划与管理

1.规划制定。依据学校教育教学方针，结合本年级实际，制定涵盖教学、

德育、文化建设等全面的年级工作计划，明确各阶段目标与重点任务，并

细化为可操作方案，确保工作有序推进。

2.执行监督。建立监督机制，全程督促检查计划执行情况，定期了解进展，

及时纠正偏差，保障各项工作按计划达成预期目标。

（二）班主任管理与团队建设

1.目标明确。开学初制定班级纪律、学风建设、学生综合素质培养等目标，

为班主任工作指明方向。

2.制度健全。制定班主任工作常规，如班级值周巡查、“三段式”主题班会

主题审核制度，定期考核班主任跟班情况，记录并上报考核结果，激励班

主任提升班级管理质量。

3.培训指导。开展班级管理理论与实操技能培训，如现代班级管理模式、

处理学生矛盾、组织班级活动等，组织经验分享会，促进班主任专业成长。

4.文化打造。确立年级班主任团队共同愿景，设计团队口号、标志，增强

归属感与认同感。

5.沟通反馈。每周召开年级班主任工作会议，促进信息交流与问题解决。

（三）教学质量优化与提升

1.目标设定。为各学科制定可衡量教学目标，依班级学生基础差异分解到

班级，确保教学目标精准有效。

2.常规管理。组织早读轮值、激情早读、课前一支歌、晚诵读等活动，明

确规则要求，安排监督检查，营造浓厚学习氛围。

3.考试组织。负责考试全流程安排，考后深入分析成绩，挖掘教学与学习

问题，为教学调整与辅导提供依据，合理展示成绩与学习信息。

4.培优落实。制定培优计划，合理安排课程与辅导活动，协调资源，提升

清北目标生、一本临界生、学科尖子生等学习水平与竞争力。

5.教学监督。建立课堂教学观察制度，定期听课，课后与教师及时沟通反

馈，收集学生意见转达教师，促进教学改进。

6.后勤保障。调控核算印刷、复习资料，审核内容，建立台账，控制成本，

保障教学资料需求与质量。

（四）文化建设与学生活动

1.文化活动。策划年级主题月文化建设活动，丰富学生课余生活，提升文

化素养与综合素质，增强年级凝聚力。

2.课间活动。安排大课间、课外活动内容与形式，制定计划与安全预案，

调配教师指导管理，收集素材用于文化展示。

3.集会组织。组织大型集会活动，制定方案，明确流程、分工与安全措施，

做好现场组织协调与资料留存宣传。

（五）纪律与安全管理

1.制度执行。制定并执行年级卫生、纪律管理制度，安排专人检查巡查，

处理违纪行为，维护教学秩序与环境卫生。

2.安全排查。每月排查教学设施、消防、仪容仪表等安全隐患，建立台账，

制定演练计划并组织实施，及时上报情况。

3.值周安排。制定值周工作安排表，明确职责任务，监督值周工作，保障

校园安全与教学秩序。

4.学生管理。督促做好请假与违纪学生管理工作，配合政教处实施“师生

帮扶工作”。

（六）心理健康教育

1.档案健全。督促各班认真排查，配合心理咨询中心建立心理异常学生“一

生一档”。

2.活动组织。联系心理咨询中心开展心理调查、讲座、个体辅导等活动，

收集数据，了解学生。

3.应急处理。对心理异常学生底子清楚，快速反应处理突发事件，降低安

全风险。

（七）家校共育工作

1.策划安排。制定家校沟通计划与活动方案，定期组织家长会，汇报学生

情况，宣传教育理念成果，听取意见建议。

2.沟通渠道。建立多种家校沟通渠道，及时反馈学生信息，解答疑问，处

理投诉建议，形成家校合力。

3.创新探索。主动探寻家校共育新理念、方法、模式与渠道。

三、工作要求

1.责任心与敬业精神。年级主任需高度负责，敬业奉献，全身心投入年级

管理工作，对学生成长、教师发展、年级进步负责到底。

2.教学与班主任经验。应具备丰富教学与班主任工作经验，熟悉教育教学

规律与班级管理要点，能有效指导教师教学与班主任班级管理。

3.组织协调与沟通能力。具备较强组织协调能力，统筹年级各项事务，合

理调配资源，协调各方关系；良好沟通能力，促进师生、家校、教师间有

效沟通。

4.学习与创新能力。保持学习热情，不断更新教育理念与管理知识，勇于

创新，探索适合本年级的教育教学与管理新模式、新方法。

5.抗压能力。面对工作困难挫折，保持积极乐观，及时调整状态，坚定