2025《戏曲表演》大单元整体教学设计.docx

《戏曲表演》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

本单元的教学内容围绕高中艺术选择性必修4《戏剧创编与表演》中的《第三单元戏曲表演》展开。该单元通过四个课时，系统地介绍了中国戏曲表演中的四大基本功夫——唱、念、做、打，并通过具体的经典剧目赏析，让学生深入了解和体验戏曲艺术的魅力。

第—课《唱》通过赏析《徐策跑城》和《岳母刺字》，引导学生学习戏曲中的唱腔艺术，感受不同行当、不同角色在唱腔上的特点和表现力。

第二课《念》通过赏析《清官册》和《法门寺》，让学生了解戏曲中的念白艺术，体会念白在戏曲表演中的叙事、抒情以及塑造人物形象的重要作用。

第三课《做》通过赏析《秋江》和《醉打山门》，让学生学习戏曲中的表演技巧，如身段、手势、眼神等，感受戏曲演员如何通过细腻的动作和表情来传达角色的情感和内心世界。

第四课《打》通过赏析《穆桂英挂帅》和《挑滑车》，让学生领略戏曲中的武打艺术，了解武打动作的设计原理及其在表演中的应用，体会武打动作所展现的力量美和节奏美。

〔二〕单元内容分析

本单元内容的选择紧扣中国戏曲的核心要素，通过“唱、念、做、打〞四个方面的学习，全面覆盖戏曲表演的基本技能。这四个方面不仅是戏曲表演的基本功，也是戏曲艺术独特魅力的集中表达。

唱：戏曲中的唱腔是塑造人物形象、表达情感的重要手段。不同行当、不同角色的唱腔各具特色，通过学习唱腔，学生可以深入了解戏曲音乐的韵律美和表现力。

念：念白是戏曲表演中的语言艺术，它要求演员在念白时不仅要吐字清晰、发音准确，还要通过语调、节奏的变化来传达情感、塑造人物。通过学习念白，学生可以提升语言表达能力和舞台表现力。

做：做指戏曲表演中的身段、手势、眼神等动作技巧。这些动作不仅要求演员具备扎实的基本功，还要求他们能够根据剧情和角色的需要灵活运用。通过学习做，学生可以培养细腻的表演风格和敏锐的舞台感受力。

打：打是戏曲表演中的武打动作，它要求演员具备良好的身体素质和协调能力。通过学习打，学生可以了解武打动作的设计原理及其在表演中的应用，体会武打动作所展现的力量美和节奏美。

〔三〕单元内容整合

本单元的教学内容在整合上注重系统性和连贯性。从第—课到第四课，教学内容逐步深入、层层递进，既保证了学生对戏曲表演基本技能的全面掌握，又注重了对学生艺术素养和审美能力的培养。

在教学过程中，教师可以通过引导学生赏析经典剧目、学习唱腔和念白、练习身段和武打动作等方式，让学生全方位、多角度地了解和体验戏曲艺术的魅力。教师还可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，组织丰富多彩的实践活动和创作表演，激发学生的学习兴趣和创作热情。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

〔一〕艺术感知

艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。在戏曲表演单元的学习中，艺术感知主要表达在以下几个方面：

对戏曲唱腔和音乐的感知：通过赏析经典剧目中的唱腔和音乐，引导学生感受戏曲音乐的韵律美和表现力，了解不同行当、不同角色的唱腔特点。

对戏曲念白的感知：通过学习戏曲中的念白艺术，引导学生感受念白在戏曲表演中的叙事、抒情以及塑造人物形象的重要作用，提升语言表达能力和舞台表现力。

对戏曲表演动作的感知：通过观摩和练习戏曲表演中的身段、手势、眼神等动作技巧，引导学生感受戏曲演员如何通过细腻的动作和表情来传达角色的情感和内心世界。

对戏曲舞台美术的感知：通过赏析戏曲舞台上的布景、道具、服装等美术元素，引导学生感受戏曲舞台美术的独特魅力和审美价值。

〔二〕创意表达

创意表达是创造性的艺术表现活动，是学生在各种艺术实践中想象力、表现力、创造力的表达。在戏曲表演单元的学习中，创意表达主要表达在以下几个方面：

唱腔和念白的创意表达：鼓励学生在学习和掌握戏曲唱腔和念白的基础上，尝试根据自己的理解和感受进行创意表达，如改编唱词、创新念白方式等。

表演动作的创意表达：引导学生根据剧情和角色的需要，灵活运用身段、手势、眼神等动作技巧进行创意表达，展现角色的个性和情感。

舞台形象的创意表达：鼓励学生结合自己对戏曲艺术的理解和感受，通过化妆、服装、道具等手段塑造独特的舞台形象，展现自己的创意和想象力。

戏曲剧本的创意改编：组织学生进行戏曲剧本的创意改编活动，让他们在保留原著精髓的基础上融入自己的创意和想法，创作出具有个人风格的戏曲作品。

〔三〕审美情趣

审美情趣是审美愉悦、高雅气质、人文情怀等艺术涵养的表达，是对真善美的精神追求。在戏曲表演单元的学习中，审美情趣主要表达在以下几个方面：

对戏曲艺术美的欣赏：通过赏析经典剧目和表演片段，引导学生欣赏戏曲艺术的美，感受其独特的艺术魅力和文化内涵。

对戏曲表演风格的鉴赏：引导学生了解不同戏曲剧种和表演流派的特点和风格