Unit 7 Section B 1a~1e 教案 人教版英语九年级全册 .docx

Unit7第4课时

内容

SectionB1a-1e

课型

听说课

编写

个性化复备

教情分析

TeachingAnalysis

教学目标

语言目标

1.Forapplying：takethetest,passthetest,failthemathtest,gettoclasslate.

2.SentenceStructures

Peterwasn’tallowedtotakethetest.

Heshouldbeallowedto…

4.GrammarFocus

Petershouldbeallowedtotakethetestlater.

Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.

能力目标

能够分析和归纳含有情态动词的被动语态的用法。

情感目标

通过听力训练，结合实际生活情景理解和运用对话中的语言点。

教学重点

复习重要知识点。

教学难点

含有情态动词的被动语态中be动词的选择。

学情分析

StudentAnalysis

知识储备

通过前面对家规和生活规则的讨论，学生对含有情态动词的被动语态的结构已经能较熟练的运用，并以此联系校规进行讨论。

本班实际

教学方法

TeachingMethods

1.Self-directedlearningmethod自主学习法

2.Discussionmethod讨论法

教学辅助

TeachingTools

blackboardandchalk,computer

教学进程

TeachingProcedures

进程

内容

活动及意图

听前

Step1

Warmingup

T:Lookatthepictures.Let’sdiscusstheschoolrules.

S1:IamnotallowedtosurftheInternet.

S2:Iamnotallowedtogettoclasslate.

…

通过图片讨论校规，让学生巩固被动语态的结构用法。

Step2

1a

T:Doyouevergetuplateonschooldays?

S1：Iusually/nevergetuplate.

T:Doyouevergettoschoollate?

S2：Isometimes/nevergettoschoollate.

….

T:Readthequestions.Howoftendoyoudothesethings?WriteAforalways,Uforusually,SforsometimesandNfornever.Thentalkwithapartneraboutotherthingsyoudo.

Step3

1b

Speaking

A:Doyouever...?

B:Yes,Isometimes...

通过讨论，锻炼学生对目标语言的运用能力。

听中

Step4

1c-1d

T:Fillintheblanks.

_______thetest参加考试

_______thetest考试不及格

_______thetest_____补考

_______thetest考试通过

T:Listenandcirclethethingsin1athatPetertalksabout.

T:Listen.Matchthesesentenceparts.

通过听力训练，巩固学生对目标语言的学习、识记和运用。

听后

Step5

Retellthestoryaccordingto1c,1d.

通过对听力材料的复述，锻炼学生的语言表达能力以及对目标语言的巩固。

Step6

1e

T:Readthestatements.Thendiscussthemwithyourgroup.

A:IthinkPetershould...

B:Idon’tagree.

C:Ithink...

Step7

Summary：

T:Whathaveyoulearnedinthislesson?Whocansumup?

S1:…

T:Perfect!Youarereallythebest.

Homework：

Exercises.

板书设计

BlackboardDesigns

Unit7Teena