中小学人教版二下数学《认识轴对称图形》教案教学设计教育教学资料整理.docxVIP

《认识轴对称图形》教学设计

【教学内容】

???人教版义务教育教科书二年级数学下册第28-29页内容。

【教学目标】

???1.联系生活中的具体物体，通过观察、操作、想象，初步体会生活中的对称现象，知道对称轴，认识轴对称图形的一些基本特征。能判断一个图形是否是轴对称图形。

???2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展学生空间观念。

???3.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣，激发对数学学习的积极情感。

【教学重点】

???认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

【教学难点】

???能够找出轴对称图形的对称轴。

【教、学具准备】

???多媒体课件、实物图片、剪刀等。

【教学过程】

???一、创设情境，激趣感知（引学）

???课件出示小精灵:大家好!我是晶晶,森林就是我的家,欢迎你们！课件出示:在绿草如茵的草地上，对称的房子、蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵……一片迷人的景色。?

???师:仔细观察这些美丽的画面,说说你发现了什么？

???生1:我发现了房子、蝴蝶、蜻蜓……这些图案左右两边都是一样的。

???生2：我发现了这些图案都是对称的。

???师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。比如空中飞舞着的蜻蜓、蝴蝶……多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。

??（板书课题）这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。

??【设计意图】本环节从学生熟悉的森林情境导入，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。图中展现了多种动植物，让学生初步感受对称现象，为后面的学习打下基础。然后引导学生观察蝴蝶、房子、蜻蜓，引入本课教学内容。

?二、自主探究，感悟新知（引探）

???（一）观察体验，感受对称。

???1.观察图形，发现特点。

???（1）【出示蝴蝶、房子、蜻蜓等图片】这些图形它们在外形上都有一个共同数学特点，你能发现吗？

???（2）引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。

???（3）学生汇报交流自己的发现。?

???蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

???蜻蜓图：以蜻蜓中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

???房子图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的……

??（4）教师小结。

???这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。（课件演示）【板书：“对折”“完全重合”】

???2.认识对称现象，理解“对称”的含义。

???像图中的蜻蜓、蝴蝶、房子……这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称图形。

???3.列举生活中的对称现象。

??（1）生活中的对称现象还有很多，你能举例说说。

??（2）学生自己说一说生活中的对称现象。

??（3）欣赏对称的图形：建筑物、京剧脸谱、雪花、民间剪纸……

??（二）操作体验，认识对称。

?1.教学例1。

???师：请同学们拿出自己准备的一张白纸，你们能运用对称的知识用这张纸剪一件衣服吗？请大家跟老师一起来完成，好吗？

???（1）折一折：把一张长方形的纸对折。

???（2）画一画：在对折的纸上画线。

???（3）剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。

师：你还能用这种方法剪出其它图案吗？

???（1）学生操作活动??（2）集体展示评价

??

???2.认识对称轴。

???师：你们知道图形中间的那条折痕所在的直线叫做什么吗？（生说师板）我们在画对称轴时要画成一条虚线。（师板演画对称轴的方法）

???（1）学生在自己刚才剪出的图形中画出对称轴。

???（2）交流评价。

???【设计意图】本环节通过观察生活中常见事物的经验，通过想一想、试一试，让学生自主深入体会轴对称图形可以通过对折得到，感受轴对称图形的特征，真正尊重学生的主观能动性。

???三、游戏巩固，运用新知。（引练）

???师：小精灵晶晶要带大家去森林中的数学王国去玩，大家高兴吗？

???闯关游戏一：猜猜看“你知道这些是什么图案吗？”

??（1）学生观察、自己判断。

??（2）全班交流，说明判断的理由。

???闯关游戏二：火眼金睛──下面哪些图形是轴对称图形？

???下面哪些字母是轴对称图形？

???（1）学生观察、自己判