15 游览游记-冲刺2025年中考语文主题作文升格训练.docx

冲刺2025年中考语文主题作文升格训练

15游览游记

思路点拨

思路点拨

1.游览身边的风景佳处，欣赏身边的风景，可以写出不一样的体会。如《游览公园一角》：秋天的公园里真是色彩斑斓。枯黄的落叶散落在蜿蜒曲折的小路上，宛如铺了一层金色的地毯，走在上面沙沙作响。菊花早已绽放，争芳斗艳，秋临人醉，花色迷人。它们白得如雪，红得似火，黄得若金，散发着芳香。草坪片片染黄，小草依然绿得生动，迎风傲视着一切。向远处望去，老人们沐浴在阳光下，三五成群坐着、站着闲聊，悠然自得地欣赏着美景……

2.也可以写祖国自然美好风景，打卡旅游胜地，引起读者共鸣。如《黄果树瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我仰视瀑布，被它所呈现的雄伟壮观、气势如虹、波澜壮阔吸引住了。源源不断的流水，好似一道坚固的屏障，将水帘洞与世隔绝；犀牛潭中奔腾怒吼的瀑水，犹如破浪而来的巨龙，捍卫着洞口；潭底激起的几丈高水花，如珍珠般洁白无瑕、晶莹剔透。瀑布周围氤氲着清凉的水雾，随风向四周散开，一种“一蓑烟雨任平生”之感在我心中油然而生。面对贯通天地的白练，声若惊雷……

3.还可以写文化圣地的文化风景，体验祖国的传统文化和独特魅力。如《一日游记》：远远望见“仰圣亭”，仿佛听到了先哲的谆谆教诲。相传，山上樵夫之子，经过这里去求学，受到孔子、老子、孟子、荀子、墨子五位圣人的指点考上了状元。为纪念五位圣人，在此建了一座五圣庙，旁边的清潭也因此被称为“五圣潭”，围潭而列的五块巨石恰似五位圣人的化身，而卧伏于翠绿丛中的“棋盘石”，则惟妙惟肖，好像正在等待天上的神仙来此对弈，不能不让人慨叹大自然的鬼斧神工。在“阿里廊”里休息片刻，经过狮子石，便可见分外妖娆的“连天十八瀑”了。

升格

升格引路

草稿文：春游颐和园

阴雨绵绵之时，我随同学们来到颐和园。（开篇亮出游颐和园。按照考场作文的要求，开头最好再打造得精彩一些，突出文采。）

顺着一条小路，我步行至昆明湖旁。和风细雨，斜斜地落在我身上，在衣服上留下丝丝水痕，变幻成花纹。风用力地拥抱着我，有些微凉，风也拥着柳，嫩绿的柳条摇曳牵连，参差不齐。（描写颐和园的景物，辅之以拟人手法，写得较为生动，建议增加侧面描写，写出他人的感受，这样给人的感觉更加真实感人。）

良久，散落的阳光穿过了云，仿佛避开了人群的嘈杂，铺成了湖水的鳞。我顺着一条石砖路，继续走着，旁边的树木甚是茂密，枝叶也因接受了雨的洗礼，十分净亮。林中空气清新，水雾漫漫，我心情愉悦。有的树枝赫然冒出，我便弯腰走过，有的小花娇艳无比，我便将它拍下，珍藏在心。

眼前出现几阶石梯，我小心踏着，侧身而上，几块石头的表面并不平整，就扶着围墙，成功登上。我置身于万寿山山顶。这里非常宽阔，周围还有些红墙，我扶着低处的琉璃瓦，驻足远眺。与平日里在地平面上的景色不同，这里能望见各式楼房，它们小小的，簇拥在一起。偶尔还有飞鸟掠过，让我瞧见它潇洒的身姿。（行文自然，从逻辑上讲，应该添加合适的抒情之笔，让文章变得更加生动。）

天空也变得湛蓝，晴空万里。风再次拥抱我，但这次变得活泼，只是拂动了我的碎发，也吹净了我的思绪。或许并不是打卡热闹的景点才叫春游，也可以独自一人，或三五成群，欣赏清静的风光。或许并不是功名赫赫才叫人生，平淡安乐也是别样乐趣，何必弄虚作假，只是为了所谓的价值呢？

独自绽放，也同样实现了人生的意义。烦恼无来无去处，纠缠无益，不如一念清净。（结尾太过简单，显得有些突兀。）

升格文：春游颐和园

很早就读过颐和园的一副对联：“满山松柏成林，林下缀以繁花；堤岸间种桃柳，湖中一片荷香。”带着期望，阴雨绵绵之时，我随同学们来到颐和园。

顺着一条小路，我步行至昆明湖旁。和风细雨，斜斜地落在我身上在衣服上留下丝丝水痕，变幻成花纹。风用力地拥抱着我，有些微凉，风也拥着柳，嫩绿的柳条摇曳牵连，参差不齐。远处湖面上，有几艘小船，船上人们悠悠闲闲，好像置身湖上，心里的纷扰便无影无踪。

良久，散落的阳光穿过了云，仿佛避开了人群的嘈杂，铺成了湖水的鳞。我顺着一条石砖路，继续走着，旁边的树木甚是茂密，枝叶也因接受了雨的洗礼，十分净亮。林中空气清新，水雾漫漫，我心情愉悦。有的树枝赫然冒出，我便弯腰走过；有的小花娇艳无比，我便将它拍下，珍藏在心。

眼前出现几阶石梯，我小心踏着，侧身而上，几块石头的表面并不平整，就扶着围墙，成功登上。我置身于万寿山山顶。这里非常宽阔，周围还有些红墙，我扶着低处的琉璃瓦，驻足远眺。与平日里在地平面上的景色不同，这里能望见各式楼房，它们小小的，簇拥在一起。偶尔还有飞鸟掠过，让我瞧见它潇洒的身姿。飞鸟与人相处和谐，佳境融入日常生活，何尝不是人生一大乐事呢？

天空也变得湛蓝，晴空万里。风再次拥抱我，但这次变得活泼，只是拂动了我的碎发，也吹净了我的思绪。或许并不是打卡热闹的景点才叫春游，也可以独自一人，或三