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关于自然现象的作文

篇1：作文自然现象

科学课朱老师向我们提出了个问题：“你们知道有什么方法可以预报天气状况？”同学们觉得太简洁了：有的说可以用看电视、看报纸；有的说听广播；还有的说可以观看动物的行为，也能预知天气……接着朱老师又问：“还有什么方法可以预知天气状况？”可我们绞尽脑汁，再也想不出方法了。本以喧闹的课堂立刻变得鸦雀无声了。

这时老师告知我们，其实通过观看一些自然现象也可以预知天气状况的。比如：通过观看雾的多少能知道天气状况。假如，雾只盖住了乌龙山的山顶，今日就不会下雨，而雾把整座山都覆盖了，出门就要带雨伞。我有些不信任，就打算亲自尝试一下。

其次天我早早地起床，打开窗户往乌龙山看了看。雾把整座山都覆盖了。我将信将疑，但出门时仍旧带了雨伞。果真，中午下起了大雨。以后的几天里，我连续对雾的多少进行了观看。经过几天的观看，我对通过观看雾的多少来了解天气状况的方法深信不疑。

雾气究竟是怎样产生的呢？原来，空气中所能容纳的水汽是有肯定的限度的。当达到肯定的限度时，水汽就达到了饱和。假如空气中的水汽达到了饱和，多余的水汽就会凝聚，变成小水滴或水晶。靠近地面的空气里的小水滴多了，能见度就低了，这就是雾。

雾可以分成很多的种类：如辐射雾、平流雾、混合雾……这些雾同世间万物有着千丝万缕的影响，正等着我们去探究呢！

篇2：自然现象作文

自然现象作文

自然现象作文（一）

夏日的早晨，我去菜园里浇水，发觉黄瓜叶子边缘有几颗钻石般的小水珠。你或许会不以为然地说：“有什么了不起，叶片上的小水珠谁没见过，雨后大把。”其实，这并不是雨珠，而是露珠。我也是通过请教自然老师才知道的。这是一种正常的植物生理现象，叫“吐水现象”。

后来，自然老师借了一本《奇异的大自然》给我看，才知道原来“吐水现象”常常发生在气温高、温度大，空气中水蒸汽接近饱和且无风的夜晚。由于晚上叶片上的气孔一般是关闭的，水从叶片上散发的量削减，而土壤中湿度大，植物根系仍旧剧烈地吸水，这就造成了植物体内水分吸入量大于蒸发消耗量，过多的水分就从叶尖或叶子边缘的气孔排出，形成水珠。若是气温突然下降，空气中的水蒸气遇冷，露珠还会散布于叶子表面的任何部位呢！

同样是水珠，可它们形成的缘由却大相径庭。同学们，我们平常只要留意多观看生活，多阅览书籍，多请教别人，就会获得更多的学问。

自然现象作文（二）

今日我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上漫步?????。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。

认真一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起漫步?????。于是，我渐渐得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推，可它仍是那样渐渐地爬着。我催它，我唬它，我责怪它，蜗牛用愧疚的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”

蜗牛它虽然爬不快，但是它照旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，()为的就是能完成给自己定下的目标。

我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的`精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！

生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把“启示”送上门。生活根据它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发觉“启示”。勤于思考的人，在某种意义上，就是在辛勤查找启示的人――带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思考生活本身，思考生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。

自然现象作文（三）

星期四下午的最终一节课，老师带领我们去操场上观看小昆虫，我选择观看蚂蚁，听到老师一声令下，我们便闪电般地冲到花坛边，快速地挖起土来。

不一会儿，我们就挖到了一个蚁巢，那里的蚂蚁可真多呀！我抓起一只放到手心上，认真观看起来，我发觉蚂蚁小小的头上长了一对细细的触角，细细的脖子上连着小小的身体，鼓起的“大”肚子下面长着三对细细的腿，我还发觉蚂蚁的身体分为三部分，分别是头部、胸部、腹部。我又抓起一只蚂蚁放到我的边上，似乎要爬到我的手上跟我“决一死战”，我马上把它放回土里。这时听孙瑞辰说发觉蚁王了，我便跑过去看，刚走过去，蚁王就飞走了，我观察它的背部是红色的。这时，我想起蚂蚁是“小小大力士”的试验，我从口袋里掏出一些饼干屑，饼干屑对我来说特别小，但是对蚂蚁来说却很大，我抓来一只蚂蚁放到饼干屑上，蚂蚁用触角碰了碰，马上返回洞里，不一会儿，一群蚂蚁走了出来，把饼干屑抬进洞里去了。

通过这节课的观看，我对昆虫了解了很多，下次有时间我还要去观看昆虫。

篇3：自然现象作文

自然现象作文

自然现象作