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四年级语文下教学工作计划
四班级语文下教学工作方案1
一、教材简析
苏教版义务教育课程标准试验教科书学校语文四班级下册课本,共分四个部分:培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1.“培育良好的学习习惯”共3课,指导同学读书要有选择,学会作读书记号,留心观看事物。
2.“课文”共支配23课,分为7个单元。选文题材广泛,体裁多样,为同学学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的进展,供应了充裕的材料。本册生字均支配在课文里。连续采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、有用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求同学用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所同学字;四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是依据课文特点相机支配的“小练笔”,让同学仿照其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高同学的表达力量。
3.“习作”共支配了7课,“以贴近同学生活,注意实践、体验“为宗旨,在内容支配上富有儿童情趣,在呈现形式上力求敏捷多样,在操作练习上供应多各选择,以利同学能够轻松开心地习作,并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。
4.“单元练习”共7个,以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高同学的语言实践力量。
二、教学目标
1.学习习惯。
(1)连续把握正确的读写姿态,并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。
(2)连续把握正确的写铅笔字的方法;连续培育乐观发言,用心听讲的习惯。
(3)连续培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)连续培育勤查实际典,主动识字的习惯。
(5)连续培育仔细写钢笔字,毛笔字的习惯。
(6)连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍,培育读书做记号和留心观看事物的习惯。
2.汉语拼音。
连续巩固汉语拼音,利用汉语拼音关心识字、学习一般话。
3.识字写字。
(1)能精确?????认读366个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个,能按字的结构特点把字写端正、写均匀。
(3)连续练习用钢笔写字,写得正确、端正、干净。
(4)连续练习写毛笔字,写得端正纸面洁净。
4.口语交际。
(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事,能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。
(2)能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用一般话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,情愿与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)争论问题能主动发言,说清晰自己的意思。
5.阅读。
(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。
(2)连续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。
6.习作。
(1)留心四周的事物,开头学习习作,乐于书面表达。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的.写明白。
(3)学会写“留言条”、“请假条”,学写书信。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
三、教学策略及措施
1.在本册教学中,我要通过多种形式,培育同学的阅读爱好,并有针对性的进行摘抄,加大词汇储备量.加大阅读量,充分调动孩子课外阅读的爱好,培育课外阅读的良好习惯,提高同学的阅读力量,从而进一步提高同学的习作水平。
2.在课堂中,围绕“三维目标”,坚持“学案主导,同学主动,问题主线,活动主轴”的原则,培育同学自主、探究、合作、学习的力量。真正提高同学的语文水平。
3.在教学中,要留意角色的转变。转变老师的教学方式和同学的学习方式,师生形成同伴互助学习,使同学在老师的引导下主动的,富有共性的学习。满意不同层次同学的要求。
四班级语文下教学工作方案2
指导思想:
四班级要完成由中班级向高班级的过渡。
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