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高二下地理教学工作参考计划

学生情况分析：

学生通过高二上学期的地理学习，根本掌握了高中地理选修一册和世界地理概述的根本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的根底。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知识严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺。好在通过高中二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的处理地理咨询题的才能和读图识图才能，这也为今后的教学减轻了些难度。

教材分析：

由于高考改革特别性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的本身特别性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二册的学习与复习，学习任务重。高中地理选修二的教学内容与要求与初中地理有所共性的地点。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修二册以案例方式的详细分析中国的区域差异。

教学任务及总要求：

1．复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识构成特色的缘故。

2．复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的缘故及妨碍。

3．学习高中地理选修二册，认识中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区域构成的根本方法和规律；

4．教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际咨询题的才能，全面提高学生的综合运用才能。

教学主要措施：

1．在教学方式上，尽管留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。尽管学生能比拟多地参与到学习的过程中来，但是根本上仍然是按照老师预先设定的路在走。同时过于缜密的设计往往会导致过度的操纵，不敢放手。关于在课堂上生成的咨询题，老师的处理仍然带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

2．要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表本人的意义和看法，如何将教学材料变成学生学习的材料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3．要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的根底上，能进一步提高。

教学进度安排：

周次日期课时教学单元（章节）教学目的要请教学重点难点（关键）分析教学留意点及辅助活动第1周至第6周2月21日至4月2日24课时第一部分世界地理复习1、有关地球和地图的知识2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的根本分布特征3、讲述世界上主要国家的地理4、区域开发利用、区域开展、区域咨询题是目前人类关注的重点，要注重区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理知识的复习。重点认识东亚日本；南亚印度；东南亚新加坡、印尼；西亚；非洲埃及、欧洲英国、德国、俄罗斯；北美美国；南美巴西；大洋洲澳大利亚等国的自然、经济特点及其构成缘故。课堂上通过投影、学生读图、小组分析、讨论交流等各种方式，引导学生集中留意力，使学生自始至终积极参与课堂活动，让学生动眼、动口、动手、动脑，提高课堂效率。第7周至第10周4月3日至4月30日16课时第二部分中国地理复习一（概述部分）1、中国的地理位置及其优越性；15个陆上邻国和6个隔海相望的国家。2、我国国土构成：领土面积和疆域的四至点；领海、内海和国家管辖的海域；主要的半岛、岛屿、海峡及分布。3、行政区划：三级行政区划的设置，34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。4、中国是统一的多民族国家。我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布。5、中国地形的总体特征，各类地形的特征和分布。地势阶梯划分及各级阶梯的主要地形区。6、主要山脉的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。7、地形对我国自然环境的妨碍。8、中国地震带和火山的分布。9、我国气温分布和温度带，降水分布特点和干湿地区，气候特征及河流概况。10.中国的工业、农业和交通运输。中国的商业和旅游业。本节内容大多是结合其他内容考察，以地理背景知识出现，借助本节内容的掌握到达处理咨询题的目的。同时还常作为时政热点的切入点，考察与政治、时事历史和今后规划开展的有关咨询题，具有非常大的灵敏性；运用地理原理解释人口特征。依照提供的区域图作为背景，填图写出相关的山脉、平原、高原、盆地名称，并分析其