三年级数学《认识年月日》教学设计.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《认识年月日》教学设计

单元教材分析

本单元主要学习24时计时法和年、月、日的相关知识，在学习本单元前，学生已经

学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验。本单元就是在此

基础上向学生介绍有关年、月、日和24时计时法方面的知识以及些简单的时间计算方法。

本单元的内容分两部分安排:第一部分内容是24时计时法，通过例2和例3在理解的

基础上进行简单的计算。第二部分内容是年、月、日，安排了四道例题，分别介绍了年、

月、日的概念，年、月、日之间的关系以及平年、间年的判断方法和月历中的数学问题。

本单元在教材的编写上呈现如下特点:

1.重视直观教学，充分发挥学具的作用，让学生在动手动脑中掌握。

2.把时间单位的学习与生活紧密联系。

3.为学生提供自由探索的机会。

单元总体目标

1.知道24时计时法，能正确应用24时计时法表示时刻。

2.初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

4.知道平年、闰年的知识，记住各月及全年的天数。

教学内容：冀教版《数学》三年级下册第8～10页。

教学目标：

1、结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。

2、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年和闰年。

3、体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。

教学重难点：

重点：知道一年有12个月，分别对应出每月是大还是小月。

难点：大小月的判断。

教学方法：小组自主合作探究学习法、情景法、演示法、练习法，观察法。

学习方法：口诀记忆，拳头记忆法。

教学准备：多媒体课件课前准备。

教学方案：

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教学环节教学预设

一、年、月、日

1、观察教材上的五师：说图中的事情，根据你的生活经验说每件事情需要经过多

幅图片，让学生根据自己长时间？

的生活经验，说出每件事生：第1幅图是短跑比赛。

情经过的时间，教师进行师：谁说一说他跑完100米用多长时间？

必要的板书。最后，说明●生：大约14秒教师板书14秒。

年、月、日也是时间单位。师：第二幅图是一件什么事。

生：篮球比赛。

师：谁知道一场篮球比赛需要多长时间？

生：一场篮球赛需要40分钟。教师板书:40分钟

师：谁知道《春节联欢晚会》什么时间开始，大约什么时间结

束？晚会一般需要多长时间？

●大约经过4个多小时。教师板书：4个多小时。

师：看第四幅图，你能说出图中的事情吗？

生：国庆节公园布置的情况。

师：从9月1日开学到国庆节有多长时间？

●一个月。教师板书：1个月

师：看着下面的