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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

七年级上册生物知识清单

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

1．除病毒外，生物体都是由细胞构成的，生物体结构和功能的基本单位是细胞。

2．调查分为全面调查和抽样调查，人口普查属于全面调查。

3．生物的归类方法：按照形态结构特点，将生物分为动物、植物和其他生物；

按照生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物；按照用途，将生物分为作物、

家禽、家畜、宠物。

第二章了解生物圈

1．环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，分为生物因素和非生物因

素两部分。

2．生物与生物之间的关系表现为捕食、竞争、合作、寄生、共生。

“螳邮捕蝉，黄雀在后”体现了捕食关系，杂草和水稻争夺阳光体现了竞争关系，

病毒和人是寄生关系。

3．“南橘北枳”，“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”都体现了温度对生物

的影响。

4．生物与环境之间有三种关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。

北极熊的保护色，枯叶蝶的拟态，沙漠中的骆驼尿液少等都体现了生物适应环境。

“千里之堤，溃于蚁穴”，大树底下好乘凉都体现了生物影响环境。

雨露滋润禾苗壮，春江水暖鸭先知等都体现了环境影响生物。

5．探究光对鼠妇生活的影响中，变量是光，并且要设置对照实验（阴暗组和明

亮组），设置阴暗组的目的是形成对照，取平均值的目的是减小误差，用十只鼠

妇而不用一只的目的是避免偶然性，除了光以外其余的条件都要相同，目的是控

制单一变量。

6．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。（例如：

一片森林）

7．地球止所有生物和其环境的总和就叫生物圈，所以生物圈是地球上最大的生

态系统。

8．生态系统分为两部分：生物部分、非生物部分，生物部分分为生产者、消费

者、分解者三部分，分解者主要是指细菌和真菌，生态系统的任何一部分都缺一

不可。

9．在生态系统中，不同生物之间通过捕食（吃与被吃）的关系而形成的链状结

构叫做食物链。食物链的书写要求：以草→鼠→蛇→鹰这条食物链为例：

①起点是生产者（植物）。

②箭头指向捕食者（朝右）。

③食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。

④数量，能量，有机物总量最多的是生产者（植物）。

⑤有毒物质积累最多的是最高级消费者。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

10．在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

①：上图食物网中，草是生产者，能进行光合作用，固定太阳能。

②：能量流动特点：单向流动，逐级递减。

③：能量最终来源于太阳能。

④：此食物网中共有5条食物链，最长的一条是：草一鼠→蛇一鹰。

⑤：蛇和鹰的关系是捕食和竞争。

⑥：若鹰被大量捕杀，则蛇的数量短期内会大量增加，长期会先增加，后减少。

11．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，并且沿着食物链，

物质和能量越来越少，生物数量越来越少，毒素越来越多

12．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。

生态系统的生物种类越多，成分越复杂，自动调节能力就越强。

生态系统的生物种类越少，成分越简单，自动调节能力就越弱。

13．生物圈的范围包括大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面。

14．湿地生态系统有地球之肾之称.

15．森林生态系统有地球之肺和绿色水库之称。

第二单元生物体的结构层次

第一章细