第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 统编版语文八年级上册.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

一、教学背景分析

1.教材分析

《首届诺贝尔奖颁发》是部编版初中语文八年级上册第一单元的第二篇课文，这是一篇新

闻报道，报道了首届诺贝尔奖颁发的具体情况，是一篇典范的新闻作品，具有很强的可读性和

感染力。在教学中，应注重培养学生的语文素养，提高学生的语文阅读能力和写作能力。

2.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的语文素养和阅读能力，能够理解文章的基本内容和结构，

但是对于新闻报道这种文体的阅读还比较陌生，需要教师在教学中进行指导和点拨。同时，由

于学生的生活经验和知识储备有限，对于文中提到的一些科学术语和成就可能会感到陌生，需

要教师进行适当的解释和拓展。

二、语文核心素养

1.语言的建构和运用：了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。

2.思维的发展和提升：通过对文章的阅读和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美的鉴赏和创造：欣赏新闻的语言美和结构美，提高学生的审美能力。

4.文化的理解和传承：了解诺贝尔奖的相关知识，培养学生的文化素养和人文情怀。

三、教学重点难点

教学重点：

1.掌握新闻的相关知识，提高阅读新闻的能力。

2.理解文章的内容和结构，把握作者的写作意图。

教学难点：

理解文中提到的一些科学术语和成就，如“仲裁”“巨额奖金”“物理学”等。

四、教学方法

1.讲授法：讲解新闻的相关知识，让学生了解新闻的特点和写作要求。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2.阅读法：让学生阅读文章，理解文章的内容和结构，提高学生的阅读能力。

3.讨论法：让学生分组讨论文章的主题和写作特点，培养学生的思维能力和合作能力。

4.演示法：利用多媒体课件展示新闻的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。

5.练习法：让学生模仿新闻写作，提高学生的写作能力。

五、教学过程

1.导入新课：教师利用多媒体课件展示有关诺贝尔奖的图片和视频，介绍诺贝尔奖的由来和

历史，引起学生的学习兴趣。

诺贝尔奖是以瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的名字命名的一系列国际性奖项，旨在表彰

在物理学、化学、医学、文学和和平领域做出杰出贡献的人士。诺贝尔奖的设立起源于1895年，

当时诺贝尔写下了他的遗嘱，将他的大部分财产捐献出来，设立了五个奖项：物理学奖、化学

奖、医学奖、文学奖和和平奖。1901年，第一届诺贝尔奖颁发，共有五名人士获得了奖项。

自设立以来，诺贝尔奖一直被视为世界上最高荣誉之一，它不仅表彰了杰出的科学家、作

家和和平活动家，也推动了全球科学、文化和和平事业的发展。每一个诺贝尔奖获得者都在各

自领域做出了卓越的贡献，他们的成就对人类社会产生了深远的影响。在过去的一百多年里，

诺贝尔奖不断发展和完善，如今已经成为全球最具影响力的奖项之一。每年，来自世界各地的

科学家、作家、和平活动家等人士都会被提名参加诺贝尔奖的评选，评选过程由瑞典皇家科学

院、卡罗琳医学院、瑞典文学院和挪威诺贝尔委员会等机构共同进行。诺贝尔奖不仅是对杰出

人士的表彰，也是对全球科学、文化和和平事业的推动，它将继续激励人们为人类社会的进步

和发展做出更大的贡献。

2.讲授新课

（1）教师讲解新闻的相关知识，让学生了解新闻的特点和写作要求。

新闻有以下几个特点：

a.真实性：新闻报道必须以真实的事件和事实为基础，不能编造虚假信息或夸大事实。

b.及时性：新闻报道要及时，要在事件发生后尽快报道，让读者了解必威体育精装版的情况。

c.简明性：新闻报道要简明扼要，语言简洁明了，避免过多的废话和修饰语。

d.重要性：新闻报道要报道重要的事件和事实，不能报道无关紧要的事情。

（2）让学生阅读文章，理解文章的内容和结构，提高学生的阅读能力。

这篇文章的内容首先介绍了诺贝尔奖的由来和颁发机构，接着报道了首届诺贝尔奖颁发的

时间、地点和获奖者的情况。文章还介绍了每个奖项的获奖者的成就和贡献，让读者对他们的

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

成就有了更深入的了解。

这篇文章的结构非常清晰，分为三个部分：第一部分介绍