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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
幼儿园保育教育质量评估指南心得体会五篇
幼儿园保育教育质量评估指南心得体会1
本学期在保教处的组织下我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，让我
对保教质量评价有了更深层次的认识。《保教评价指南》对我们平时的教育教学活
动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，也做出了更深
的要求。
在《保教评价指南》中明确提出了“以幼儿为本”的理念与思路，教师要为幼
儿提供平等的学习与发展机会，学习内容要与幼儿身心发展水平相适应，要激发
幼儿积极主动地去学习，要尊重幼儿发展的个体差异。作为后勤处就要做好后勤
保障，在教育环境创设和材料上，提供适宜不同年龄段幼儿的需求，为教师解除
后顾之忧，让老师能够全身心的投入到保教活动中，把更多的时间与精力给予幼
儿，更多的关注每一位幼儿，使每位幼儿都能得到全方面的发展。
在《保教评价指南》中指出对幼儿园环境创设与利用、与家庭、与社区的互动，
师幼互动等方面也做出了明确说明。在于家庭、社区互动《保教评价指南》指出，
应该鼓励家长通过多种途径积极参与各类活动，并支持幼儿园工作。我们幼儿园
平时也是这么做的，在开展活动时，也会向家长说明主题内容，并说明在本次主
题活动中所需材料，希望得到家长的提供与帮助，有些家长提供不了的，作为后
勤处也应该提供给班级以保证主题活动的顺利开展。后勤处也会为幼儿每次的`社
会实践活动提供有力保障。
在《保教评价指南》中也对我们的老师提出了更高的要求，使我们的老师不管
是从课程管理、保教管理还是专业知识都挺要不断地学习充实自己，作为后勤处
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
就要不遗余力的支持老师的外出学习培训，使老师不断地学习充电，才能更好的
开展教学活动。
经过学习我明白了幼儿教育是要不断学习，不断进步，要摒弃老的思想，一
切以幼儿为主，为幼儿服务，充分发挥每一位幼儿的潜力，我们要为幼儿提供发
展的空间与机会，使得每一位幼儿都能够开心快乐的成长。
幼儿园保育教育质量评估指南心得体会2
据统计，20**年，我国学前三年在园幼儿数量为4**.*万人。目前，各地都
以不同形式开展了保教质量评估，但长期以来，存在“重结果轻过程”“重硬件
轻内涵”等倾向，为解决这些问题，教育部今天（15日发布《幼儿园保育教育质
量评估指南》，推动构建科学的幼儿园保教质量评估体系。
《评估指南》围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等
五个方面提出了15项关键指标和***个考查要点。着力从突出过程评估、聚焦班
级观察、强化自我评估三方面改进优化评估方式，从而提高评估工作的科学性、
有效性、操作性。此次《评估指南》重点关注保育教育过程质量，严禁用直接测查
幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。摒弃“看资料走马观花”
式评估强调不少于半日的连续自然观察以往，在评估过程中，一些地方关注点主
要放在材料准备上，看资料、走马观花式问题突出，此次《评估指南》特别强调在
班级观察时间上，不少于半日的连续自然观察，在观察的覆盖面上，强调不少于
各年龄班级总数的三分之一，确保全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程
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