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积木搭建游戏案例分析中班教案

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积木搭建游戏案例分析中班教案

积木搭建游戏案例分析中班教案

活动目标：

1.学习按照图纸的提示，用叠加、套接和围合等搭建方法进行搭建，并能在图纸用笔划线的地方进行搭建。

2.尝试根据图纸上提供的材料进行搭建，并尝试根据图纸上的材料进行简单的联想搭建。

3.对积木游戏产生浓厚的兴趣，从简单的搭建出简单的造型到有部分幼儿能够自己构图或依据想象进行简单构思进行搭建。

4.幼儿可以自主学习，积极探索，操作过程中能有效利用资源提高解决实际问题的能力。

5.培养幼儿相互学习、互助合作的精神。

活动准备：

教师收集多种大小型积木，了解有关幼儿园积木的故事、幼儿生活中的事例，收集孩子及家长建议。

活动过程：

一、欣赏故事，激发兴趣。

1.欣赏教师与幼儿共同创编故事幼儿园里的积木。

提问：你看到了什么积木？它们是什么形状的？积木可以怎么玩？你玩过吗？你玩过什么？怎么玩的？谁玩过最有趣的积木？这些积木是什么颜色的？你见过绿色的汽车吗？为什么会有汽车颜色的积木？大家玩的积木是不是都一样？你们玩过的积木是从哪里来的？（引导幼儿总结整理积木的要点）

2.教师小结：幼儿园里的老师和孩子们一起用各种形状的积木搭建了许多东西，有城堡、有火车、有机器人等，还有许多不同颜色的汽车。他们还把从家里带来的各种形状的积木摆放到幼儿园里和老师、小朋友们一起玩。我们不但要会玩积木，还要会搭出美丽的造型。

二、幼儿搭建，教师指导。

1.幼儿自由结伴玩积木，引导幼儿观察不同形状的积木在搭建中有什么不同。

2.教师提醒幼儿注意观察幼儿在搭什么？是否按照图纸来搭？是否把图纸上所有的积木都用上了？幼儿在搭建中遇到困难如何解决？鼓励幼儿之间相互学习、交流经验。

3.提醒幼儿注意安全使用积木：不要使劲摔、推、挤同伴的积木不要抢着用等。

三、评价分享，体验成功。

1.表扬思路清晰、善于合作、自己构图或依据想象进行简单构思进行搭建的幼儿。

2.请搭建的好的幼儿展示自己的作品并讲解自己的作品是什么？是怎么搭起来的？（给幼儿充分的表扬和鼓励）

3.教师总结评价：今天我们用各种形状的积木搭出了许多美丽的造型和作品，下次我们还要继续努力，搭建出更多更好的作品。

活动反思：

通过这次活动，孩子们对积木游戏产生了很大的兴趣，从简单的搭建出简单的造型到有部分幼儿能够自己构图或依据想象进行简单构思进行搭建。在自由结伴的玩积木时，孩子们之间相互学习、交流经验，还有个别能力较差的幼儿也不再依赖于老师、家长，能自己独立拼插自己的作品。这次活动让我觉得每个孩子都是天生的艺术家，他们对美的认识和感受能力很强，他们对美的事物都愿意去欣赏、去探索。因此，在以后的教学中我们要多给孩子创设自由的空间，让他们在活动中自由创造。通过这次活动让我也学到了许多有关搭建的经验知识，也让我们明白了生活中处处都是教育孩子的点点滴滴。只有我们用心的去发现去挖掘去探索孩子们的能力就会慢慢的提高。在今后的工作中我们要多学习多反思让孩子们在前进一步成长。

附图纸：

按照图纸上的要求进行拼插积木会更有规律一些，不会让孩子无从下手或插乱了图纸上的规律。还可以请孩子们参与设计图纸让他们在玩积木的过程中尝试根据图纸上的材料进行联想搭建会更有意义一些！孩子们会更感兴趣一些！

积木搭建游戏案例分析中班教案

一、活动设计背景

中班幼儿喜欢游戏，尤其是积木游戏可以发展幼儿的想象力，锻炼幼儿的手部肌肉，提高幼儿的动手能力。在游戏中，幼儿可以体验到成功的快乐，也可以发现幼儿存在的问题，在积木搭建过程中，我发现幼儿只会简单的垒高或围墙，对于积木的组合搭建并不了解，而且很容易把积木弄倒，针对这些问题，我设计了这个活动，帮助幼儿更好的掌握积木搭建技巧。

二、活动目标

1.引导幼儿学习基本的积木搭建技巧。

2.锻炼幼儿的动手能力和想象力。

3.培养幼儿积极参与、细致耐心的良好品质。

三、活动重难点

活动重点：引导幼儿学习积木搭建技巧。

活动难点：让幼儿保持持久的兴趣，积极参与搭建活动。

四、活动准备

积木、课件、篮子。

五、活动过程

（一）导入部分（5分钟）

课件演示：小朋友们，你们看，谁来了？（教师出示木偶熊）木偶熊要给小朋友们变魔术，看看它是变什么魔术呢？（木偶熊变魔术：一块正方形积木加上一块长方形积木就是一个小房子）

教师总结：导入部分主要以木偶熊的魔术为切入点，引起幼儿的兴趣，同时复习巩固正方形和长方形的基本形状。

（二）基本部分（25分钟）

1.教师演示高楼大厦的积木搭建过程。强调需要注意的地方（重点引导幼儿了解积木的组合搭建）。

2.分组教学（给幼儿分组搭建的机会），教师