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《一对事物一首诗》教学设计
一、导入群文课题
孩子们，一年级上册的时候，我们学过一首诗——《小小的船》，我们一起来读一读。在这首儿童诗中有一对好朋友，谁发现了？那你知道为什么诗人将小船和月亮放在同一首诗中吗？是啊，在生活中有很多这相似的事物，将它们写成一首侍，会别有一番味道。今天，我们一起走进群文阅读：一对事物一首诗(板书课题)我们来齐读课题。
二、对比阅读，发现写法
(一)阅读《小鸟》，发现特点
1、自由朗读儿童诗《小鸟》两遍，读流利，读熟练，再与同桌比一比谁读得更好。
2、指名汇报诗中的一对相似事物，并说出相似之处。
3、找出你觉得诗中最有趣的一句，并读出它的有趣。
4、老师小结：真有趣，小鸟居然说话了。都是鸟类，没有什么神气的。诗人借小鸟的话点出鸟儿和飞机很像，他们都有一对鸟儿一样的翅膀，写得生动又有趣。
（二）对比《小鸟》《萤火虫》，发现相同
1、自由朗读《萤火虫》，指名读，再完成学习单一.。
2、在两首诗中藏有相同的秘密，你发现了吗？（都有一对相似的事物，都是借一个事物的话点明两个事物的相似之处。）
（三）整合《花和蝴蝶》、《蓝天和海》，寻找异同
1、自由读诗《花和蝴蝶》、《蓝天和海》，并从中选择一首你最喜欢的,，读出好玩、趣味，读出你对它们的喜爱。
2、指名读，学生互相评价。
3、小组合作完成学习单二
4、在这两首诗中，既藏着相同的秘密，也有不同的秘密。借助学习单找出它们之间的相同点和不同点。
5、师小结：两个相关联的事物在一起，能成为一首诗，他们会说话，会发生一个小故事，多有趣啊！
三、根据一对事物一首诗的特点，创编诗歌。
1、师：在我们的生活中还有哪些是一对事物可以成为一首诗的呢?生自由说。
2、学生根据一对事物创编诗歌，小组交流。
3、学生自由写诗。
4、边展示，边交流
四、课堂小结
今天，我们读了好几首诗，发现这几首诗有一个共同点就是一对事物可以成为一首诗。读这样的一群诗，大家会觉得很有趣，以后我们还可以用这种方法读一群文章。
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《小学生文库——儿歌儿童诗歌》
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