教科版小学科学五上 3.4《机械摆钟》课件.ppt

机械摆钟教科版五年级上聚焦像日晷、水钟、沙漏等简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间。摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。摆钟，通常具有报时功能，又称“自鸣钟”。至今具有300多年的历史。聚焦观察摆钟结构钟面摆杆摆锤钟摆聚焦摆钟已经退出历史舞台，被石英钟表所代替。观看摆钟视频，思考摆钟是通过怎样的方式计时的?我的猜想：通过钟摆有规律的摆动来计时。探索·测量钟摆1分钟摆动的次数，并记录。·重复测量钟摆1分钟摆动的次数，并记录。一、观察钟摆运动的特点探索起点最高点摆钟的摆是来回摆动的，怎样算是摆动一次？摆从起点到最高点再回到起点，算作一次。知识讲解探索秒表座钟准备实验器材探索①放平摆钟，确定摆钟摆动的起始位置。②从起点计时，测量摆钟在1分钟内摆动的次数③重复3次，做好记录。实验步骤探索我们一起数一数探索第一次第二次第三次摆动次数606060探索根据测量结果，思考钟摆运动有什么特点？钟摆摆动具有等时性(相同时间摆动次数相同)。摆钟的工作原理就是利用摆的等时性来计时的。探索二、自制一个摆，观察摆运动的特点想一想：是不是所有的摆每分钟摆动的次数都是60次？拿一根细绳，上端固定，下端挂上一个小重物，做成一个简单的摆。一个简单的摆有摆绳和摆锤组成。摆绳摆锤探索什么是摆幅？摆动幅度大小叫摆幅。知识讲解起点终点摆幅摆线与竖直方向的夹角称为摆角。摆角探索实验器材手表（秒表）、摆锤（螺帽或别的重物）、摆绳（棉线）、支架（铁架台或别的支架）探索组装一个简单的摆拿一条棉线，上端固定在铁架台上，下端挂上一个小螺母。探索让我们的摆自由摆动，幅度不要太大（摆角不能超过90度）,观察摆的运动，发现它有什么变化？摆动的幅度越来越小，摆的速度越来越慢，最后停下来。实验1探索自制的摆1分钟也是摆动60次吗？我们快来测试一下吧。①让我们的摆自由摆动，一个同学用秒表计时，喊“开始——停”，数数的同学马上将数据报给记录的同学。②多次测量，测量并记录我们的摆1分钟摆动的次数。实验2探索注意事项①摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把。②摆的角度不能太小，也不能太大。（别超过90度）。③如果摆锤碰到了铁架台或其它东西后，实验要重新做。④注意计时和计数。探索实验记录第一次第二次第三次第一组第二组第三组……545454474747646464探索我们的发现①同一个摆每分钟摆动的次数是相同的。②不同的摆每分钟摆动的次数是不同的。单摆具有等时性：同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。拓展伽利略与钟摆的故事课堂练习1.机械摆钟的摆，每分钟摆动（）次。A.30 B.60 C.152.根据单摆的（）人们制成了摆钟。A.摆幅B.次数 C.等时性3.单摆在摆动时会发生（）现象。A.速度逐渐加快 B.速度逐渐变慢 C.摆幅逐渐变小选择题BCC课堂练习1.机械摆钟不受天气和昼夜的影响。（）2.摆钟的发明使时间计量误差更小。（）3.摆来回摆动所用的时间总是相等的。（）4.伽利略根据摆的等时性原理发明了摆钟。（）5.不同的摆每分钟摆动的次数是相同的。（）6.机械摆钟的摆摆动1次的时间是1秒钟。（）判断题√√√??√课堂练习连线题把下列计时工具与工作原理连线。日晷太阳移动的位置规律水钟摆的等时性太阳钟阳光下的影子机械摆钟滴漏的等时性课堂总结通过这节课的学习，我们知道同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。根据这种性质人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。板书设计机械摆钟结构钟面钟摆摆杆摆锤摆的运动:等时性作业布置思考：不同的摆，摆动次数怎么不一样呢？是什么原因造成的呢？