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浅谈小学英语课堂游戏教学法

李娜

兴趣是最好的老师，学生只要在课堂上能激起强烈的求知欲，调动起浓厚的学习兴趣，学习起来就会事半功倍。游戏教学法就能很好地激发学生的学习兴趣。小学英语的教学任务之一是“激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立起自信心，掌握一定的基础知识”。“以情景体验为中心”的教学模式从构建良好的课堂教学情境入手，把教学活动看作是生命与生命的交往、沟通活动，是一种综合发展着的教与学相统一的交互影响和交互活动的过程。

然而学习是艰苦而漫长的过程。发展学生的能力，提高学生的素质，培养学生多方面的才能，无不渗透于每一节课，每一次激励、每一个机会、每一个眼神之中；渗透于教师自身的素质形象之中。新《英语课程标准》强调“英语课程应从培养学生兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。”这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上都要富有趣味性，以迎合学生的兴趣。基于此，教师要立足于教学内容，创设一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率，最终达到良好的教学效果。

结合自身的教学方法，本文将课堂游戏的基本结构分为：热身运动、游戏导入、新知学习、边玩边练、角色表演和竞赛巩固六个部分。

一、热身运动

英语教学的热身运动也称为准备活动。由于学生课前大脑处于松散状态，通过唱熟悉的歌曲，并配上适当的动作，通过歌声营造英语学习的气氛，可以集中学生学习的注意力。比如在新课前唱字母歌或者唱自编的Goodmorning等。也可以通过做熟悉的游戏，以吸引学生的注意力，调动学生的学习情绪，激发他们的学习兴趣。比如在新课前做Standup,sitdown或pointto……游戏。

二、游戏导入

游戏导入也是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏导入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。例如，我在教授eraser这新单词是这样导入新课的：

T:Hello,boysandgirls.Letsplayagame,OK?

Ss:OK!

T:NOw,pleaseguess,Whatsinmyhand?

S[1]:Isitanapple?

T:No,itisnt.

S[2]:Isthisaball?

T:No,itisnt.

1、开火车：学生依次数数，在相应的地方替换成单词。如one-two-three-cat-four-five-six-dog-seven-eight-nine-panda-one-two-three-cat……。另一种是每个学生拼读单词中的一个字母，或拼读一句话中的一个单词。如：p-e-n-pen-e-r-a-s-e-r-eraser……。如：Let’s-eat-the-birthday-cake-Let’s……。还有一种是叠加式，如：pen-pen,bag-pen,bag,eraser-pen,bag,eraser,sharpener-pen,bag,eraser,sharpener,book……

2、猜颜色：教师手执一张颜色的卡片，让学生猜，直到有猜中的学生为止。

3、听听做做：用于操练方位介词in,on,under,behind,infrontof,over,near和带有动作的短语。如：老师发出指令：“on”。四个同学为一组，将手交叠在一起，最下面的同学将手抽出来放到最上面，口说：“on”。其他同学以此类推。也可用与操练短语，听到短语做相应的动作。或是将游戏倒过来玩，做一做猜一猜，根据动作猜短语。

4、描述人物：用一段文字来描述人物，其他同学猜猜所描述的人物是谁。如：Ihaveafriend.Heisaboy.Heis14.Heistallandthin.Hehastwobigeyes.Hehasalittlebrother,name’sXiaoyu.Whoishe?

5、填表格：

（1）使用类似于采访等话题，完成表格。如：What’sdoyoulike?Ilike…….

（2）填数字：横竖相加得相同的数。如：请用one,two,four,five,six,six,seven,eight几个数字填下面的表格，使横行、竖行都得13。

（3）Bingo：是让学生在有格的框内听音写出几个不同的单词。教师随意点出其中的几个，若有谁的这几个单词横竖成行则为胜者。如：学生可以在老师听写数字one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine时写在九宫格中。老师再任意说出三个数字，如one,five,nine。如果这