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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

大班幼儿观察记录16篇

大班幼儿观察记录（一）：

观察方式：个案观察

观察对象：成硕磊

观察周期：9月11月

一、个案基本情景：

成硕磊他有一双大大的眼睛，教师和小朋友们都说他长得像个小

运动选手，都异常喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望：

观察一：9月13日

早上进班级时，他会以冲刺的速度闯进教室，见到门关着，他会

咚咚咚的边踢门边喊开门，开门；自由活动时他会带着同伴在教室或

幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地

上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火

朝天，手舞足蹈

观察二：11月9日

绘画活动开始了，成硕磊趁教师不注意，拿着记号笔在画纸上、

桌布上乱涂乱画。当教师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气

又好笑。

观察三：11月23日

成硕磊的口语表达本事较差，一紧张就小脸涨得通红，让他回答

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一些简单的问题有时也会结结巴巴说不清楚，有时直接说我不会。

二、案例分析：

1、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西

都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西。他们总

想弄个明白，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事

实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是

一种不利于他人的行为。

2、父母对孩子管束较严，并且缺少沟通。由于成硕磊的父母都

由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。当孩子遇到事情

时就将他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，家庭是孩

子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩

子自然会有些反常。而这种情绪会给孩子造成不良影响。

这样的孩子，太需要有人去关爱他、宽容他，需要有人去真诚地

对待他了。

三、措施与效果：

针对成硕磊画画时的表现，我让本事较强的幼儿坐在他的身边，

时常关心他，照顾他。画画的时候，孩子绘画本事差，我就手把手的

教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘

画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。在日常活动中，我发

现成硕磊对小汽车、枪等等的玩具异常感兴趣，根据他的特点，在区

角活动时我为他准备了许多有关这样的图画，让他也学着画，他十分

感兴趣。每次我都将他的作品展示给大家看，表扬他画得越来越好了。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

另外，自由活动时，与他多交流，多讲道理，他慢慢改掉了这些不良

习惯。

针对孩子口齿不清、说话结结巴巴这一问题，我在平时注意与孩

子多交谈，让他重复其他幼儿的回答，并时常找机会让成硕磊在团体

面前讲述。另外，请家长平时用普通话与孩子交谈，让孩子在家多听

故事，多接触语言环境，在每次的外出活动中，陪伴在他身边，引导

他描述周围的景色、人们的活动，让他复述别人的话，渐渐地孩子的

语言有了较大的提高。一次，他回老家一星期没来，入园时他还将自

我回老家的情景讲给我们听。

半年来，成硕磊已有了可喜的提高。

大班幼儿观察记录（二）：

班级：**

记录人：**