五年级上册语文分层作业设计案例《鸟的天堂》.pdf

五年级上册语文分层作业设计案例《鸟的

天堂》

五年级语文分层作业设计案例

鸟的天堂

一、本课目标：

1、会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”

等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的

壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。

3、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。

感受文中描写的“鸟的天堂”里人与自然友好相处的和谐之美，

增强保护生态环境的意识。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对研究汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写

惯。

3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的

积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体

会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，

初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自

己的看法，作出自己的判断。5、阅读叙事性作品，了解事件

梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自

己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作

品的内容和情感。

《鸟的天堂》自立型分层功课：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题：

1、读拼音，写词语。

róngshùjiūzhèngmùzhuāngkòngxiá

()()()()chuánjiǎngzhǎng

cháogāotǎpāoqì

()()(、写出加点)词语的(近)2

义词。

（1）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示

给我们看。（）

．．

（2）真是一株大树，枝干的树木不计可数。（）

．．．．

（3）当我说许多榕树的时候，同伙们马上改正我的错误。

（）

．．

3、选词填空。

陆续继续

（1）上课铃响了，同学们（）走进教室。

（2）我们（）拍掌，树上就变得热闹了……

颤抖颤动

（1）第一次面对这么多的观众，我紧张得浑身（）。

（2）似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。

B类提升性选做题：（2选1）

1、用下列词语造句。

应接不暇——

不计可数——

2、设计一条保护鸟儿的宣传语。

C类拓展性挑战题：（2选1）

1、请你运用点面结合的方法，写一写同学们课间活动时

的情景。

2、如果你生活在鸟的天堂，为使鸟的天堂更美丽，

你会怎样做？

三、设计意图：

A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词

理解应用等，重在牢固夯实字词基础，造就良好的书写惯。看

拼音写词语和词语搭配牢固了课上所学生字新词，不但加深了

对课文的理解，还掌握了词语的应用方法。

B类提升性选做题：字词句的理解应用、语段文章的归纳

概括等。目的在于理解词语意思并且可以恰当的应用，锻炼学

生的语言表达及概括的能力。

C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目

的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜

移默化中提高学生的语文综合素养。本题在巩固课文内容理解

的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。

四、激励措施：

用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进

步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机

会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的

进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生研究的最高

奖赏，是激励学生研究的有力手段。对不同层次的学生应采用

不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及

时肯定他们的点滴进步；对中等