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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

小学英语课外作业设计的案例分析获奖科研报告

摘要：小学英语课外作业是教师课堂教学的补充和延伸，

科学合理的英语课外作业能够帮助学生巩固课堂所学，锻炼在实践中

应用英语的能力。在本文中，笔者希望通过对比分析英语课外作业设

计的案例，能够引起读者对英语作业设计的思考和进一步的探究活动。

关键词：小学英语;课外作业;设计

在本文中，笔者分别选取了四年级和六年级各两个教学内容相同，

而作业设计在内容上、形式上、评价和反馈的方式上却不同的作业设

计案例进行分析和讨论。

一、高年级英语课外作业案例及其分析

【作业设计及其意图】

案例1

教材：小学英语译林版6B

教學内容：Unit3Ahealthydiet（storytime）

某六年级小学英语教师在上完小学英语译林版6BUnit3A

healthydiet（storytime板块）的时候，布置了如下课外作业：

1.三加一抄写单词和短语（三遍英文加一遍中文翻译）。

2.背诵Storytime的课文。

教师的评价反馈方式：

■书面作业，教师用很快的速度打上A.，B等级并标上日期。

■背诵作业由各组小组长检查，然后把不会背的同学名字记下来

交给老师。老师将不会背的同学叫进办公室，让他们利用下课的时间

在办公室背书。

作业意图：

■学生可以会写，并且记住Storytime的重点单词短语。

■学生能够背诵Storytime的课文，帮助学生的语言表达以及

做题正确率。

案例2

教材：小学英语译林版6B

教学内容：Unit3Ahealthydiet（storytime）

某学校六年级的小学英语教师在上完小学英语译林版6BUnit3A

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

healthydiet（storytime板块）的时候，布置了如下课外作业：

必做作业：

1.听，读Storytime的课文，注意模仿语音语调。

2.用英语写下自己的饮食习惯。（至少五句话）

选做作业：（根据自己的情况，任选一项）

1.正确熟读Storytime的课文。

2.尝试背诵Storytime的课文。

3.复述课文并向同学介绍自己或者朋友的饮食习惯。

教师的评价反馈方式：

■书面作业教师给每位同学都写上了评语，多是一些鼓励表扬性

的语言，同时对于进步很大的学生，教师会画个笑脸或者星星。

■对于听说类作业，首先由各小组学习组长，组员互相检查完成

情况，在上课之初教师随机抽取学号请三到四位学生展示并给予相应

评价。

作业意图：

■学生能够用正确的语音语调朗读课文。

■学生能够在熟悉课文的基础上，表达并写出自己的饮食习惯。

【案例分析】

在案例1中，教师在作业要求上，用“一刀切”的方式去要求所