中学教学常规管理细则及考评办法.docx

XXXX中学教学常规管理细则及考评办法

教学工作是学校经常性的中心工作。学校教学工作常规坚持以现代教育思想和教育理论为指导，以全面提高师生的创新意识和实践能力为根本，充分体现人本意识，达到教学过程各要素整体优化，以实现教学实践活动的规范化、科学化和高效化。

教学常规是维护学校教学工作正常运转而制定的经常化的制度和规范，它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。学校教学常规管理的主要任务是维护学校正常教学秩序，面向全体学生，促进学生全面发展，全面推进素质教育，全面提高教学质量。

为了推进课程改革，全面实施素质教育，进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据上级有关文件精神，结合我校教学工作的实际，特修订XXXX中学教学常规管理细则及考评办法。

一、组织领导

为使学校教学常规管理落到实处，学校成立教学常规督查工作领导小组和督查小组。

二、教学常规及考评办法

（一）教研组教研工作计划

要求

1.各教研组依据学校教学工作计划制定本组活动计划。

2.各教研组长负责制定教研组学期教研工作计划，组织学科组教师讨论修改，达成共识，报学校教导处审核批准。

3.教研计划制定要本着求真、务实的原则，切实可行、操作性强，使其真正发挥教研活动的计划和导向功能。

4.定期检查对照计划落实情况，期末撰写相应的工作总结并及时归档；业务校长和教导主任负责检查教研组计划的落实情况，采取期中、期末集中检查与随机检查相结合的方式。

5.教研组工作计划的制定一般分为教研主题、教研目标、教研措施、活动安排等四个环节。

具体要求如下：

1.教研主题

主要阐明本学期的重点工作，围绕重点工作安排具体工作和活动安排表。本环节的制定要结合上级的教研精神，核心明确，易于把握。还可以有教研组自己个性化的主题，如某某课题研究等。

2.教研目标

依据学校基本情况确立一个学期教研组工作应该达到的预期结果。目标的制订一定要结合实际，不可过高，经过教研组成员的共同努力基本能够实现。目标的制订应结合上级的工作安排，创造性地制定目标、任务。

3.教研措施

重点制定为了完成具体工作，实现特定目标而采取的工作方法。工作措施要具有实效性，应充分考虑主观、客观因素，最大限度发挥各种教学设施的作用。同时，要讲究活动的方式，一定要确保教研组集体备课、集中听课、集体研究的时间，并能在工作中不断总结、反思。

4.活动安排（配当表）

应将本教研组的活动最好按周次进行安排，这样比较具体、便于操作。教研组的活动内容也可先制订月工作安排，然后再进一步细化。工作中教研组长可积极开创特色工作。当然，根据工作的需要，某些活动在时间上可稍作调整，但必须保证各项工作开展的实效性。

考核办法：

学期初教导处对各教研组计划进行检查

1.教研计划每缺一项扣3分。

2.活动安排不合理、不具体酌情扣3-5分。

3.没有按计划进行，视无计划，该项不得分。

（二）教师教学工作计划

要求

1.任课教师根据新课改精神、教材的特点以及学生的实际情况来制定，学期教学计划要面向实际，注重实效，操作性要强。

2.应进行教研组内交流研讨，交教导处审核批准。

3.教师教学计划由任课教师留一份，同时上交一份教导处存档。

4.教师教学工作计划基本环节有学生学习情况简析、教学目标、教材分析、能力培养侧重点、具体措施、教学进度等。

具体要求如下：

1.学生学习情况简析

整体要求是分析要全面、到位，包括家庭状况、思想状况、学习状况等。学习状况方面重点分析学生的基础知识的掌握、基本技能的形成及其他相关情况。

2.教材分析

（1）要整体把握每册教材的基本内容（以教材和教学参考用书为依据）。

（2）明确教材的编排及编写意图，了解单元之间的互相联系，以及单元内每一课（节）安排的目的及要求。

（3）从整体上把握教材的知识基础以及它的后继地位，也就是上下知识的相互联系。

（4）对教材重点难点的确立要明确、具体。对其原因要分析到位透彻、有理论性（可以参照教学参考用书）。

3.教学目标

（1）教学目标要具体、简明、内涵深、外延广。

（2）教学目标既要符合课程标准、教材的要求，又要符合学生的实际接受能力，也要结合自身教学水平，使目标达成度最大化。

（3）以“三维发展目标”的要求为出发点，合理拟定教学目标。

4.能力培养侧重点

（1）能力培养侧重点要围绕教学与学生实际确定本学期培养学生的内容，可以是一个方面，也可以是几个方面。

（2）能力培养侧重点的选定要符合教学实际，又要符合学生的实际接受能力，还要结合自身教学水平，使培养重点落到实处。

5.教学措施

（1）教学措施要体现新的教学理念。要有利于发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

（2）能够调动学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

（3）能够激励