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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

目录

2015年中央民族大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2017年中央民族大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2017年中央民族大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解

2018年中央民族大学333教育综合[专业硕士]考研真题

2018年中央民族大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解

2019年中央民族大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2015年中央民族大学333教育综合

[专业硕士]考研真题

一、名词解释

1德育

2活动课程

3元认知

4六艺

5国防教育法

6先行组织者

二、简答题

1建构主义教学观。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

21922年学制。

3苏霍姆林斯基的教育理论。

三、论述题

1教学过程中的教育方法有哪些？

2科举制的历史发展和影响？

3创造性的培养？

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2017年中央民族大学333教育综合

[专业硕士]考研真题

一、名词解释

1常模参照测验

2六艺

3《学记》

4智者

5多元智能理论

6同化

二、简答题

1简述班主任工作的内容。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2简述中小学常用的教学方法。

3简述夸美纽斯的班级授课制的观点。

4简述布鲁纳的认知发现说。

三、论述题

1有人说“近墨者黑”，也有人说“近墨者未必黑”，请运用相关理论并

结合个体经历谈谈你的看法。

2论述晏阳初的乡村教育实验。

3论述苏霍姆林斯基的教育思想。

4论述激发学习动机的途径与方法。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2017年中央民族大学333教育综合

[专业硕士]考研真题及详解

一、名词解释

1常模参照测验

答：常模参照测验指以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某

一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。重在个人与个人之间的

比较，主要用于选拔或编组、编班，要求试题难度适中，尽量对所有学

生都有较强的鉴别力和区分度。这一测验衡量的是学生的相对水平，故

其评分属相对评价范畴。

2六艺

答：西周不论是国学或是乡学，不论是小学或是大学，都是以“六艺”为

基本学科，只是在要求上有层次的不同。六艺教育起源于夏代，商代又

有发展，西周在继承商代六艺教育的基础上，使它更为发展和充实。六

艺具体包括：①礼乐。礼的内容极广，凡政治、伦理、道德、礼仪皆为

其包括，以至社会生活的各方面都不能没有礼。乐也受到高度重视，内

容包括诗歌、音乐、舞蹈。②射御。射，指射箭的技术训练。御，指驾

驭马拉战车的技术训练。③书数。“书”指的是文字读写，“数”指的是算

法。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失