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二年级语文洞庭鱼米乡教学设计一等奖

1、二年级语文洞庭鱼米乡教学设计一等奖

教学目标：

1.学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会热爱自己家乡的思想感情。

教学重点、难点：

重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会热爱自己家乡的思想感情。

教学准备：

自制的CAI。

课时安排：

３课时

教学过程:

第一课时

教学目标：

1.学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。

教学准备：

自制的CAI。

教学过程：

一、激趣导入

孩子们，你见过洞庭湖吗，它美丽、富饶是有名的鱼米之乡，你想去看看吗？

板书课题。洞庭鱼米乡

二、自读课文，弄清图意，随图文识字

1.自由轻声读，不认识的字多读几遍。

2.看看课文中有几幅图，有几个自然段。

3.检查生字词掌握情况。

三、小组合作，自主识字

1.现在我们来自由读读课文，想怎样读就怎样读，可以大声读，可以在心里读，也可以和同桌读。要求：遇到生字标出来，借助拼音娃娃多读几遍。

2.借助拼音把生字多读几遍，读准字音。

3.（游戏：捞鱼儿）你瞧，这些鱼儿活蹦乱跳的，多可爱呀，哪些小朋友愿意来认一认它们？

重点指导：“祖、仓”两字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“担”是多音字，在这篇课文中读“dàn”。

4.指名认读上面的词语。齐读。

四、试读课文

1.师生共同纠正读错的地方。

2.指导读好长句。

A.美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠。

B.宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往，鱼儿蹦跳。

C.洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滚滚。

D.是呀，鱼汛季节，鲜活的鱼儿，一筐筐，一担担。

E.真的，收割季节，金黄的谷子，一袋袋，一车车。

F.美丽富饶的洞庭，是祖国的大鱼库、大粮仓。

五、练习写字

1．记生字

学习小组在组长带领下学习生字，看哪个小组的同学最能干，记住的生字最多。

2．交流记字巧办法。

3．指导书写

“庭”是半包围结构，应按照从外到内的顺序书写，即先写“广”部，再写“廷”。

“稻”右下部分的“臼”不能写成“白”。

“湖”是左中右结构，注意三个部分应写得紧凑。

六、作业

1．正确、流利地读课文。

2．按笔顺描红。

3．抄写生字。（两遍）

第二课时[教改先锋网]

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会热爱自己家乡的思想感情。

教学重点、难点：

重点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点。

难点：体会热爱自己家乡的思想感情。

教学过程：

一、谈话引入

为什么说洞庭湖是鱼米乡呢？这节课我们继续学习课文。

二、自读感悟

1．小朋友，请你们再读课文，想一想：为什么说洞庭湖是鱼米乡？

2．引导学生围绕重点句子进行理解和感悟。

（1）“宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往，鱼儿蹦跳。”

从“船儿来往”理解捕鱼的人很多？从“鱼儿蹦跳”理解洞庭湖的鱼儿鲜活肥美。

（2）“是呀，鱼汛季节，鲜活的鱼儿，一筐筐，一担担。”。

通过朗读，体会洞庭湖是个大鱼库。

“一筐筐，一担担“这么的鱼，难怪爷爷说“洞庭是个大鱼库”。

板书：大鱼库

师述：如果你以为洞庭只是个大鱼库，那你就错了，不信，你接着往下读。

（3）“洞庭湖畔，是一望无际的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滚滚。

引导学生从“一望无际”“禾苗青青”“稻浪滚滚”来理解洞庭粮食作物的多。

师述：到了收割的季节，那丰收的景象