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苏教版语文四下习作提高写作技巧

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文四年级下册的习作提高写作技巧。具体涉及第五单元的习作——编写故事，要求学生以“奇幻之旅”为主题，运用本单元所学的写作方法，发挥想象，编写一个富有创意的故事。

二、教学目标

1.让学生掌握编写故事的基本技巧，如设定角色、设计情节、渲染气氛等。

2.培养学生运用想象力，创作出具有个性的故事。

三、教学难点与重点

重点：引导学生运用想象力，创作出富有创意的故事。

难点：培养学生运用语言表达情感，使故事具有感染力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：笔记本、文具

五、教学过程

1.情境导入：教师通过播放奇幻之旅的视频片段，激发学生的想象力，引导学生进入学习状态。

2.讲解习作要求：教师简要讲解本次习作的主题、要求和注意事项。

3.写作指导：教师引导学生分析奇幻之旅的特点，讲解如何设定角色、设计情节、渲染气氛等写作技巧。

4.实践练习：学生根据教师提供的素材，现场编写故事。教师巡回指导，给予个别辅导。

5.分享与评价：学生相互分享故事，教师组织评价，给予肯定和鼓励。

6.修改提升：学生根据评价意见，对作品进行修改，提高故事质量。

六、板书设计

板书内容：奇幻之旅

角色设定情节设计气氛渲染

七、作业设计

1.作业题目：编写一个以“奇幻之旅”为主题的故事。

2.作业要求：运用本节课所学的写作技巧，设定角色、设计情节、渲染气氛，发挥想象力，创作出一个富有创意的故事。

3.作业答案：由于答案具有开放性，不予提供具体答案。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

拓展延伸：鼓励学生参加奇幻之旅的写作比赛，或者以小组合作的形式，编写一部奇幻之旅的小说。

重点和难点解析

一、教学内容细节补充

1.写作技巧的讲解：教师需要详细讲解如何设定故事角色、设计情节、渲染气氛等写作技巧，以便学生在实际编写故事时能够灵活运用。

2.想象力培养：本节课的一个重要目标是培养学生运用想象力，创作出具有个性的故事。教师可以通过分享奇幻之旅的实例、组织小组讨论等方式，激发学生的想象力。

二、教学难点与重点细节补充

重点：引导学生运用想象力，创作出富有创意的故事。

难点：培养学生运用语言表达情感，使故事具有感染力。

1.想象力引导：教师可以通过提问、创设情境等方式，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的故事。

2.情感表达指导：教师应关注学生在写作过程中情感的表达，引导学生运用生动的语言、具体的细节来展现角色的情感变化，使故事具有感染力。

3.个别辅导：在学生实践练习过程中，教师应给予个别辅导，针对学生的特点和需求，提供有针对性的指导。

三、教学过程细节补充

1.情境导入：教师可以通过播放奇幻之旅的视频片段，或分享奇幻之旅的实例，激发学生的想象力，引导学生进入学习状态。

2.讲解习作要求：教师应简洁明了地讲解本次习作的主题、要求和注意事项，让学生明确写作方向。

3.写作指导：教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生掌握编写故事的基本技巧，如设定角色、设计情节、渲染气氛等。

4.实践练习：学生根据教师提供的素材，现场编写故事。教师巡回指导，给予个别辅导，关注学生的写作过程和情感表达。

5.分享与评价：学生相互分享故事，教师组织评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

6.修改提升：学生根据评价意见，对作品进行修改，提高故事质量。

四、板书设计细节补充

板书内容：奇幻之旅

角色设定情节设计气氛渲染

板书设计需突出教学重点，通过简洁明了的关键词，引导学生关注故事创作的的关键要素。

五、作业设计细节补充

1.作业题目：编写一个以“奇幻之旅”为主题的故事。

2.作业要求：运用本节课所学的写作技巧，设定角色、设计情节、渲染气氛，发挥想象力，创作出一个富有创意的故事。

3.作业答案：由于答案具有开放性，不予提供具体答案。教师应关注学生的作业完成情况，对有创意的故事给予表扬和鼓励。

六、课后反思及拓展延伸细节补充

1.课后反思：教师应重点反思本节课的教学效果，关注学生的想象力培养、情感表达等方面，分析优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

2.拓展延伸：教师可以鼓励学生参加奇幻之旅的写作比赛，或以小组合作的形式，编写一部奇幻之旅的小说。还可以组织学生进行奇幻之旅的课堂表演，进一步提升学生的写作能力和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解写作技巧时，教师应使用生动、富有感染力的语言，激发学生的兴趣。在提问和点评时，语调要亲切、鼓励学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。如在讲解写作技巧时