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湖北省十堰市丹江口盐池河中学高二物理期末试题含解析.docxVIP

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湖北省十堰市丹江口盐池河中学高二物理期末试题含解析

一、选择题:本题共5小题,每小题3分,共计15分.每小题只有一个选项符合题意

1.如图,闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁,磁铁的N极朝下.当磁铁向下运动时(但未插入线圈内部)()

A.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互吸引

B.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同,磁铁与线圈相互排斥

C.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反,磁铁与线圈相互吸引

D.线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反,磁铁与线圈相互排斥

参考答案:

B

【考点】楞次定律.

【分析】先判断通过线圈的磁场方向及磁通量的变化,由楞次定律可判断电路中电流的方向及磁极间的相互作用.

【解答】解:由图可知,穿过线圈的磁场方向向下增大,由楞次定律可知感应电流的磁场应向上,则由右手螺旋定则可知电流方向与图示方向相同;

由“来拒去留”可知,磁铁靠近线圈,则线圈与磁铁相互排斥,故B正确;

故选B.

2.(单选)如图,在探究平抛运动规律时,用小锤打击弹性金属片,金属片水平弹出P球,同时Q球被松开而自由下落,已知P、Q两球体积相同,但P球质量大于Q球质量,不计空气阻力,则(???)

A.两球同时落地??????

B.Q球先落地

C.P球先落地??????

D.两球落地先后由小锤打击力的大小而定

参考答案:

A

3.如图为某物体在10s内运动的v—t图象。关于物体在10s内的位移,下列数据正确的是

???A.60m??????B.40m???

C.48m??????D.54m

?

参考答案:

B

4.水平推力F1和F2分别作用于水平面上等质量的a、b两物体上,作用一段时间后撤去推力,物体将继续运动一段时间后停下,a、b两物体的v﹣t图象分别如图中OAB、OCD所示,图中AB∥CD,则()

A.F1的冲量大于F2的冲量

B.F1的冲量等于F2的冲量

C.两物体受到的摩擦力大小相等

D.两物体受到的摩擦力大小不等

参考答案:

C

【考点】动量定理;匀变速直线运动的图像;摩擦力的判断与计算.

【分析】由速度图象分析可知,水平推力撤去后,AB与CD平行,说明加速度相同,动摩擦因数相同,两物体的质量相等,说明摩擦力大小相等.根据动量定理,研究整个过程,确定两个推力的冲量关系.

【解答】解:由图,AB与CD平行,说明推力撤去后两物体的加速度相同,而撤去推力后物体的合力等于摩擦力,根据牛顿第二定律可知,两物体受到的摩擦力大小相等.

根据动量定理,对整个过程研究得:

F1t1﹣ftOB=0,F2t2﹣ftOD=0

由图看出,tOB<tOD,则有F1t1<F2t2,即F1的冲量小于F2的冲量.

故选:C

5.(单选)用遥控器调换电视频,就是传感器把光信号转化为电信号的过程。下列属于同类传感器的是

A.红外报警装置??????????????????????B.走廊照明灯的声控开关

C.自动洗衣机中的压力传感装置????????D.电饭煲中控制加热和保温的温控器

参考答案:

A

二、填空题:本题共8小题,每小题2分,共计16分

6.在‘测定电源电动势和内阻“的实验中,某同学根据实测数据,画出如图5所示的U-I图线,根据图线可得出:电源电动势E=??????????????V;当U=0时,短路电流I短=????????????A;该电源的内电阻r=????????????Ω。

参考答案:

1.50、0.6?、2.5

7.如图所示,把一根条形磁铁从同样高度插到线圈中同样的位置处,第一次快插,第二次慢插,两情况下线圈中产生的感应电动势的大小关系是E1____E2;通过线圈截面电量的大小关系是ql____q2。

参考答案:

大于,等于

8.如图所示,一个电子做顺时针方向的匀速圆周运动,运动周期为,若将电子的圆周运动等效为环形电流,则等效电流大小为_____A,电流方向为__________(填“顺时针”或“逆时针”)方向。.

参考答案:

??A;???逆时针??

9.

参考答案:

(1)____减小______;(2)__减小__

10.(1分)电闪雷鸣是自然界常见的现象,古人认为那是“天神之火”,是天神对罪恶的惩罚,直到1752年,伟大的科学家???????????冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验,把天电引了下来,发现天电和摩擦产生的电是一样的,才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。

参考答案:

富兰克林

11.如图所示,在《探究产生感应电流的条件》的实验中,开关断开时,条形磁铁插入或拔出线圈的过程中,电流表表针不动;开关闭合时,磁铁静止在线圈中,电流表表针也不动:开关闭合时,将磁铁插入或拔出线圈的过程中,电流表表针发生偏转。由此得出,产生

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