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苏教版三上科学金属知识点解析

一、教学内容

本课节选自苏教版三年级上册科学教材，主要涉及金属的性质与特点。具体章节包括：1.金属的导电性；2.金属的导热性；3.金属的延展性；4.金属的化学性质；5.金属的物理性质。

二、教学目标

1.让学生了解金属的基本性质，提高学生的实验操作能力。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对科学的热爱。

3.帮助学生形成科学的世界观，培养学生的创新精神。

三、教学难点与重点

重点：金属的导电性、导热性、延展性以及化学性质的实验操作与理解。

难点：金属的导电性、导热性、延展性以及化学性质的内在联系。

四、教具与学具准备

教具：金属丝、电灯、导线、热源（如酒精灯）、尺子等。

学具：实验记录本、画笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察并触摸金属物品，感知金属的冰凉、坚硬等特性。

2.导电性实验：将金属丝与电灯、导线连接，观察金属丝是否能导电，记录实验结果。

3.导热性实验：用酒精灯对金属丝加热，观察金属丝是否能传导热量，记录实验结果。

4.延展性实验：用尺子测量金属丝的长度，然后将金属丝弯曲，观察金属丝是否能延伸，记录实验结果。

5.化学性质实验：将金属丝放入盐水中，观察金属丝是否会发生锈蚀，记录实验结果。

六、板书设计

金属的性质

导电性：金属丝能导电

导热性：金属丝能传导热量

延展性：金属丝能延伸

化学性质：金属丝会发生锈蚀

七、作业设计

1.描述金属的导电性、导热性、延展性和化学性质。

答案：金属的导电性是指金属丝能导电；金属的导热性是指金属丝能传导热量；金属的延展性是指金属丝能延伸；金属的化学性质是指金属丝会发生锈蚀。

2.举例说明金属的导电性、导热性、延展性和化学性质在生活中的应用。

答案：金属的导电性在生活中应用广泛，如电线、电缆等；金属的导热性使得金属制品能够快速传导热量，如锅具、散热器等；金属的延展性使得金属能够制成各种形状，如金属板、金属丝等；金属的化学性质使得金属能够与其他物质发生反应，如制造合金、金属腐蚀等。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实验让学生直观地了解了金属的导电性、导热性、延展性和化学性质，学生操作实验积极主动，课堂氛围活跃。但在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟悉，需要在课后加强实验技能的培训。

拓展延伸：引导学生探索其他物质的性质，如塑料、木材等，对比金属的性质，培养学生的探究精神。

重点和难点解析

一、导电性实验

导电性实验是教学中的重点环节，通过这个实验，学生可以直观地了解金属的导电性能。在实验中，学生需要将金属丝与电灯、导线连接，观察金属丝是否能导电。这个实验不仅能够让学生了解金属的物理性质，还能够激发学生对科学实验的兴趣。

1.金属丝的选择：应选择电阻率较小、长度适中、直径合适的金属丝，以便于实验操作和观察现象。

2.连接方式：金属丝与电灯、导线的连接应牢固，防止接触不良导致实验失败。

3.实验现象观察：在金属丝与电灯、导线连接后，若金属丝能导电，电灯将发光。学生应观察并记录实验现象。

4.实验结果记录：学生需要将实验结果详细记录在实验记录本上，以便于后续分析和讨论。

二、导热性实验

导热性实验是让学生了解金属的热传导性能。在实验中，学生用酒精灯对金属丝加热，观察金属丝是否能传导热量。这个实验有助于培养学生观察现象、分析问题的能力。

1.金属丝的处理：为了使实验现象更加明显，可以在金属丝的一端涂抹少量蜡烛，使其在加热过程中热量传导更加集中。

2.加热方式：使用酒精灯对金属丝进行加热，要注意火候，避免金属丝过度加热导致实验失败。

3.实验现象观察：在加热过程中，学生应观察金属丝的热量传导情况，记录金属丝的不同部位的温度变化。

4.实验结果记录：学生需要将实验结果详细记录在实验记录本上，以便于后续分析和讨论。

三、延展性实验

延展性实验是让学生了解金属在外力作用下的变形性能。在实验中，学生用尺子测量金属丝的长度，然后将金属丝弯曲，观察金属丝是否能延伸。这个实验有助于培养学生的动手能力和观察能力。

1.金属丝的固定：在实验过程中，需要用夹子将金属丝固定在桌面上，防止金属丝在弯曲过程中滑动。

2.弯曲方式：学生在弯曲金属丝时，应从金属丝的中间开始，逐渐向两端弯曲，使金属丝均匀变形。

3.实验现象观察：在弯曲过程中，学生应观察金属丝的变形情况，记录金属丝的长度变化。

4.实验结果记录：学生需要将实验结果详细记录在实验记录本上，以便于后续分析和讨论。

四、化学性质实验

化学性质实验是让学生了解金属在化学反应中的性能。在实验中，将金属丝放入盐水中，观察金属丝是否会发生锈蚀。这个实验有助于学生了解金属的化学性质，培养学生的实验观察能力。

1.金属丝的处理：为了使实验现象更加明显，