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于用电脑学习教学设计一等奖

1、于用电脑学习教学设计一等奖

一、教材分析

本课以电脑为话题，围绕Daing与Lingling的对话展开活动,内容涉及如何使用电脑完成作业、世界不同的地方的人们对电脑的使用程度等，既贴近生活，又开阔学生视野。在本模块的教学中，应充分利用学生在电脑方面的知识来促进英语学习，鼓励他们有效地利用电脑来学习。

二、学情分析

初三学生具备一定的捕捉信息的能力，有了表达的欲望。通过前面几个模块的学习，以具备一定的知识基础，这为本节课学习过程的顺利开展创造了较好的条件。

三、学习目标

1、熟练掌握学过的词汇。

2、能够描述怎样使用电脑。

3、一般现在时（当主语不是第三人称单数形式）的一般疑问句及其否定句。

4、一般现在时的.特殊疑问句。

四、学习重点难点

1、掌握电脑方面的基本词汇，HD.Thearentsure.

3.Whatcancputershelpchildrentd?（）

A.Tthinclearl,tdheD.es,hedes.

设计目的：进一步加强对基础知识的巩固，并利用话题作文，来引导学生正确的使用电脑，并从中受益。让学生远离网络的不良伤害，建立正确的上网意识。利用与电脑有关的阅读理解来进一步开拓学生的视野，接触与之有关的知识。

八、课后反思

（一）课前检测，激活课堂。这是复习课的前提。

（二）自主、合作、探究是学生必备的学习策略，为其终身学习奠定基础。

（三）在教学中，我成功“345”课堂教学模式，使之与我校倡导的自主、合作、探究有机结合。实现了小组学习的成功尝试。

（四）过渡语的应用，学习高潮的设置，拓展阅读，增强了课堂的趣味性和凝聚力。

（五）课堂作业的布置，与中考连接，训练了学生的应考能力。

2、于用电脑学习教学设计一等奖

[课时]：1节课

[教学内容]：使用电脑的正确坐姿；开机的正确顺序和注意事项；握鼠标的方法和单击操作；正确关机的方法；强行关机的不良结果，了解机房平安和卫生的要求

[教学目标]：

1、通过学习，使用同学掌握正确的开关机方法，熟练掌握鼠标的握法和单击操作

2、通过学习，使同学养成正确使用电脑的习惯。

[教学重点]：正确开、关机的方法，了解机房平安和卫生的要求

[教学难点]：正确关机的方法

[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件

[教学过程]：

一、导入

师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？

师：好，这位同学，你来告诉大家。

生回答

师：还有谁要补充吗？

师：好，你来。

生回答

师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习一下，如何正确地使用电脑。

二、正确的坐姿

师：操作电脑和大家刚学习写字时一样，要有正确的姿势，

从班级里找出几们坐姿特别不正确的同学，让他们示范坐姿。

师：你们看看这几位同学，坐在电脑前的姿势，你们觉得他们这样坐正确吗？

生回答

师：那要怎么调整？有没有同学愿意上来帮他们纠正一下？

请对应人数的同学上台，为同学纠正姿势。

师：那现在请同学们，对应课本第29页的图1，看看纠正后的姿势是不是正确了？

生上台补充，辅助调整。

师：现在的姿势正确了吗？

生回答

教师强调正确的坐姿要点：

1、背部与椅面垂直

2、双脚平放于地面

3、眼睛平视高度与显示器屏幕高度一致

4、手腕与肘部成一直线，使用鼠标时，左手轻放在键盘上，右手轻握鼠标。

师：现在请这几位同学回到座位上，谢谢你们的配合，但是请你们要记住这个正确的坐姿。现在也请全班同学根据课本中的图1来调整自身的坐姿。同桌之间可以互相监督调整。

同学自行调整或互助调整，教师巡视，进行个别调整。

三、开机的正确方法

师：看来大家都能很好地掌握正确坐姿的要点，姿势调整好后，我们在操作电脑的过程中，就比较不容易引起近视眼和驼背。希望大家在以后的信息课中，都能坚持正确的坐姿。坐好发后，我们就能够开机了，开机也有一个正确的顺序，有没有同学知道这个顺序？

生回答（先开