苏教版高一化学学习方法.docxVIP

苏教版高一化学学习方法

教学内容：

教学目标：

1.使学生掌握烃的衍生物的定义和分类，理解其结构与性质的关系；

2.培养学生运用有机化学知识分析和解决问题的能力；

3.帮助学生掌握有机合成反应的基本方法，提高学生的实验操作技能。

教学难点与重点：

1.烃的衍生物的分类和结构特点；

2.有机合成反应的基本方法及其应用；

3.学生实验操作技能的培养。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体教学设备、有机化合物模型、有机合成反应演示仪；

2.学具：教材、笔记本、实验报告册、实验仪器。

教学过程：

1.实践情景引入：通过展示生活中常见的有机化合物制品，如塑料、合成纤维、合成橡胶等，引导学生思考这些制品的化学成分和制作原理。

2.知识点讲解：

（1）烃的衍生物的定义和分类：引导学生了解烃的衍生物的概念，讲解其分类及各类衍生物的结构特点；

（2）烃的衍生物的主要性质：分析烃的衍生物的化学性质，如亲核取代反应、亲电取代反应等；

（3）有机合成反应的基本方法：介绍加成反应、消除反应、取代反应等基本方法，并通过实例讲解其应用。

3.例题讲解：分析典型有机化合物的结构，引导学生运用所学知识解决问题。

4.随堂练习：设计相关练习题，让学生即时巩固所学知识。

5.学生实验：安排学生进行有机合成实验，培养学生的实验操作技能。

板书设计：

1.烃的衍生物的定义和分类；

2.烃的衍生物的主要性质；

3.有机合成反应的基本方法。

作业设计：

1.完成教材课后练习题；

2.分析生活中常见的有机化合物制品，了解其化学成分和制作原理；

课后反思及拓展延伸：

1.反思本节课的教学效果，分析存在的问题，提出改进措施；

2.拓展延伸：引导学生关注有机化学在生活中的应用，开展相关研究性学习活动。

重点和难点解析：

一、烃的衍生物的分类和结构特点

1.烃的衍生物的概念：烃的衍生物是指烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而形成的化合物。例如，甲烷的衍生物包括氯甲烷、甲醇等。

（1）取代烃：取代烃是指烃分子中的氢原子被其他有机基团所取代而形成的化合物，如卤代烃、醇、醚等；

（2）官能团烃：官能团烃是指烃分子中的氢原子被含官能团的有机基团所取代而形成的化合物，如酮、醛、羧酸等；

（3）芳香烃：芳香烃是指含有苯环的烃类化合物，如苯、甲苯等；

（4）杂环烃：杂环烃是指含有杂环结构的烃类化合物，如呋喃、噻吩等。

3.烃的衍生物的结构特点：不同类型的烃的衍生物具有不同的结构特点。例如，取代烃的结构特点是有机基团取代了烃分子中的氢原子；官能团烃的结构特点是含有官能团；芳香烃的结构特点是含有苯环；杂环烃的结构特点是含有杂环结构。

二、有机合成反应的基本方法

1.加成反应：加成反应是指两个分子中的原子或基团相互结合形成一个新的分子的反应。例如，乙烯与水在催化剂的作用下发生加成反应乙醇。

2.消除反应：消除反应是指有机物分子中的两个原子或基团相互脱离，形成一个新的分子的反应。例如，醇在浓硫酸的作用下发生消除反应烯烃。

3.取代反应：取代反应是指有机物分子中的一个原子或基团被另一个原子或基团所取代的反应。例如，卤代烃在碱性条件下的水解反应是一种取代反应。

三、学生实验操作技能的培养

1.实验操作的基本要求：在进行有机合成实验时，学生应掌握基本的实验操作技能，包括仪器的使用、溶液的配制、反应的控制等。

2.实验操作的注意事项：学生在进行实验操作时，应注意安全、卫生、规范等事项，如佩戴防护用品、避免交叉污染、按照实验步骤进行等。

3.实验操作的指导与评估：教师应给予学生实验操作的指导，及时纠正学生的错误，并在实验结束后对学生的实验操作进行评估，以提高学生的实验操作技能。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解知识点时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，富有感染力，以吸引学生的注意力。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间，同时留出时间让学生提问和发表见解。

3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思考，帮助学生巩固知识点。

4.情景导入：以生活实例或实验现象作为情景导入，引发学生的兴趣，激发学生的好奇心，为后续知识点的讲解做好铺垫。

教案反思：

1.教学内容：本节课的教学内容较为复杂，讲解时应注重条理性和系统性，确保学生能够理解和掌握。

2.教学方法：在教学过程中，运用了讲解、演示、练习等多种教学方法，帮助学生从不同角度理解和应用知识点。

3.学生参与度：学生在课堂上的参与度较高，通过提问、讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。

4.教学效果：本节课的教学效果较好，大部分学生能够理解和掌握所学知识点，但仍有部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强针对性的辅