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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

课题北师大版二年数学下册第七单元1分有多长教案

“1分有多长”是在学生学习了时、分的基础上进行学习

的。教材通过数心跳、写字、拍皮球等一系列具体活动，感

受1分的长短，帮助学生建立一分钟的时间观念。通过听一

目标

听秒针走动的嘀嗒声，引出比1分还短的时间单位“秒”，感

受1秒的长短，同时在这个过程中，

让学生观察钟面，得出“1分＝60秒”。

1．培养学生珍惜时间的好习惯，知道把握时间的重要

性。

2．使学生体验1分钟的长短，建立1分钟的时间观念；

重点

能进行简单的时间单位之间的转化；能根据某一情境选择合

适的时间单位。

3．通过学习，知道1分＝60秒。

通过多种不同的活动，体验1分、1秒的长短，掌握1

重点

分＝60秒。

突破

听一听秒针走动的嘀嗒声，引出比1分还短的时间单位

难点

“秒”，感受1秒的长短。

难点建立1分钟、1秒钟的时间观念，进行时、分、秒的时

突破间单位换算。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

利用电脑课件的形式，向学生展示分秒的关系。

教法

通过情境图与活动设计，让学生发现问题，提出问题、

学法

讨论交流。

课前教师多媒体课件，皮球等。

手工纸，手表等。

准备学生

1．精彩动画一分钟：播放学生感兴趣的《猫和

老鼠》一分钟。

2．耐力体验一分钟：单脚站立，手自然下垂，

看着屏幕上的时钟，坚持一分钟。

3．对比：经过精彩动画一分钟和耐力体验一分

钟，你们有什么感受？

4．揭题：刚才我们看了动画，做了耐力体验，

过程引入分别花了一分钟，那么你们知道它是用什么时间单位

的吗？（分）计量很少的时间常用到比时更小的单位

“分”，它也是一种时间单位。今天，我们就一起来认

识时间单位“分”。

（板书课题：1分有多长）

【设计意图】通过课件演示，创设生活情境，唤

醒了学生内心深处的情感体验，让学生融入活动之

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

中。

1．实践感知“分”、“秒”。

（1）课件出示有时针、分针、秒针的钟