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苏教版三年级英语口语训练

一、教学内容

本节课选自苏教版三年级英语口语训练教材，第三章“Hello,mynameis”。本章节主要围绕介绍自己和询问他人姓名、年龄、爱好等话题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人信息的口语表达方式。

二、教学目标

1.学生能够熟练运用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

2.学生能够用英语询问他人姓名、年龄、爱好等信息，并能够正确回答。

3.学生能够在实际情景中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握自我介绍和询问他人信息的口语表达方式。

难点：在实际情景中灵活运用所学知识，提高英语口语表达能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、录音机、磁带

学具：课本、练习册、磁带

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。然后进行简单的英语口语练习，如问候、介绍等。

2.课堂导入（10分钟）

教师通过出示图片或实物，引导学生用英语进行描述，引出本节课的主题“Hello,mynameis”。

3.教材讲解（15分钟）

教师带领学生学习课本中的对话，讲解新词汇和句型，并通过例句和练习让学生掌握自我介绍和询问他人信息的口语表达方式。

4.实践环节（10分钟）

学生分角色扮演，进行自我介绍和询问他人信息的口语练习。教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

6.作业布置（5分钟）

学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

Hello,mynameis

Canyouintroduceyourself?

Whatsyourhob?

七、作业设计

1.请用英语写一段自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.Myhobisplayingsoccer.

2.请用英语写一段对话，一个人询问另一个人姓名、年龄、爱好等信息，并能够正确回答。

答案：

A:Hi,whatsyourname?

B:MynameisWangWei.

A:Howoldareyou?

B:Iam11yearsold.

A:Whatsyourhob?

B:Myhobisplayingbasketball.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过生动的图片和实物导入，激发学生学习兴趣。在讲解新词汇和句型时，注重让学生模仿和练习，提高口语表达能力。实践环节让学生分角色扮演，进一步巩固所学知识。整体教学过程中，学生参与度高，学习效果较好。

拓展延伸：

教师可以布置课后作业，让学生回家后与家人或朋友进行英语口语练习，提高口语表达能力。同时，鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，进一步提高口语水平。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与安排

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的处理

4.教具与学具的使用

5.教学过程的设计

6.板书设计

7.作业设计的实用性及答案的给出

8.课后反思及拓展延伸的建议

一、教学内容的选取与安排

教学内容的选择应紧密结合学生的实际需求和兴趣，同时要考虑学生的语言水平。在三年级英语口语训练中，介绍自己和他人是一个基础且实用的话题。通过这个话题，学生不仅能学习到基本的个人信息表达方式，还能在实际交流中练习和应用这些表达方式，从而提高他们的口语能力。

二、教学目标的设定

教学目标应具体、可衡量，并与教学内容紧密相关。在本节课中，教学目标主要包括三个方面：

1.学生能够熟练运用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

2.学生能够用英语询问他人姓名、年龄、爱好等信息，并能够正确回答。

3.学生能够在实际情景中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

这些目标不仅涵盖了语言知识的学习，还关注了学生的语言技能和发展过程。

三、教学难点与重点的处理

在教学过程中，教师应识别和解决学生的学习难点和重点。在本节课中，重点是让学生掌握自我介绍和询问他人信息的口语表达方式，难点则在于学生在实际情景中灵活运用所学知识。

通过重复练习和模仿，加强学生对重点句型的记忆和理解。

提供丰富的实际情景，让学生在角色扮演和互动交流中自然地使用英语。

鼓励学生积极参与，提供即时反馈，帮助他们建立信心，勇于开口说英语。

四、教具与学具的使用

教具和学具的使用应服务于教学目标，并能激发学生的学习兴趣。在本节课中，多媒体课件可以用来展示图片和实物，帮助学生理解和记忆新词汇。录音机和磁带则可以用来播放英语歌曲和对话，让学生在听和说的过程中提高口语能力。

五、教学过程的设计

教学过程的设计应考虑到学生的学