高中化学说课稿范文10篇.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

高中化学说课稿范文10篇

高中化学说课稿篇1

一、教材分析

⒈教材的地位及其作用

本节教材是人教版《化学必修1》第二章第二节，是学生认

识离子反应和离子方程式的起始课。从教材的体系看，它是初中

学习溶液导电性、酸碱盐知识的延续和深化，又是高中学习电解

质溶液理论知识的基础，所以从知识体系看起到了承上启下的作

用。从研究方法看，它是研究化学反应分类标准的另一种形式以

及从本质分析化学反应的原理基础，是学生进一步学习化学、从

事化学专业必备的重点知识和能力。掌握好这一内容，既巩固了

初中学过的电离初步知识，又为选修四电解质溶液的学习奠定了

一定的基础。进而使学习者揭示和理解溶液中化学反应的本质。

⒉教学目标

⑴知识与技能

①通过对溶液导电性的分析，从宏观、微观、符号三个水平

上建立对电离的认识。

君子忧道不忧贫。——孔丘

②初步了解电解质的概念；能从电离的角度认识酸、碱、盐

的本质；学会常见酸、碱、盐电离方程式的书写。

③认识电解质在溶液中反应的本质。

⑵过程与方法

①化学概念是化学基础知识的核心，在教学中，创设各种情

景，运用有效手段，让学生体验、探究概念的形成及发展过程。

③化学原理反映着化学现象及事实的本质，有严密的逻辑

性，引领或启发学生通过逻辑思维过程的一种探究方式而发现或

总结出原理，从本质上认识、掌握原理。

⑶情感态度与价值观

学科思想是学科的灵魂，学生具备了相应的学科思想，就会

从本质上获得学科研究的基本方法，从而就会具备创新能力和终

身学习的动力。

⒊教学重难点

1.从宏观、微观、符号三个水平上建立对电离的认识。

2.认识电解质之间的反应本质

二、学情学法分析

君子忧道不忧贫。——孔丘

初中化学已经了解了氯化钠溶液可以导电，蔗糖溶液不导

电，但是对于溶液导电的本质以及还有哪些物质能导电并不是很

清楚，本课要充分利用学生的好奇心和求知欲，设计实验和问题

情境，使学生在自主实验、积极思考和相互讨论中自己发现问题、

分析问题和解决问题。

三、教法

创设情景，使电解质等概念的教学过程化，离子反应等原理

的教学逻辑化。整堂课围绕在对溶液导电的研究中，教学方法是

实践法、发现法。

四、教学程序

我们学校从今年开始实行小班化，采用采用两先两后先学后

教、先练后讲教、先练后讲的教学模式。教学中充分落实了以学生为主体，

教师为主导的教学过程。本节内容，在特定的背景中学生领悟到

溶液在导电，拓宽了视野的同时激起学生的好奇心——溶液中什

么样的溶质可导电？为什么导电？整堂课由学生自己设计实验，

探究物质导电的本质、导电的条件、探究电解质在溶液中反应的

本质，

【创设情境】

展示图片，从从家家用电用电器—简易手器—简易手电电筒筒的工作原理，引导同

学获得信息。重点落实到探讨导电的液体物质是什么。

君子忧道不忧贫。——孔丘

【问题导入】

准备12种试剂和一套自己设计的简易测定物质导电性的装

置，学生以组为单位设计实验方案，测定13次以上物质的导电