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专题05细胞呼吸的原理和应用
目录
1.命题趋势:明考情知方向
2.重难诠释:知重难、攻薄弱(核心背记+长难句作答)
3.创新情境练:知情境、练突破(10min限时练)
4.限时提升练:综合能力提升(30min限时练)
考点
三年考情分析
2025考向预测
细胞呼吸
2024山东T2、T16,
2024安徽T3,2024广东T5,
2024北京T17,2023全国乙T3,
2023全国新课标T2,
2023山东T4,2023广东T7,
2022全国甲T4,2022山东T4、T16,
2022广东T10,2021全国甲T2,
2021山东T16,2021河北T14
1.考点预测:该命题点旨在考查细胞呼吸的过程和原理、酵母菌呼吸方式的探究实验。在高考命题中,立意主要有两种。
一是直接考查考生对有氧呼吸三个阶段和无氧呼吸两个阶段的物质变化、能量变化以及场所等基础知识的识记,考查考生对探究酵母菌细胞呼吸方式的实验原理、实验步骤等知识的识记。
二是考查考生能分析不同环境因素对细胞呼吸强度的影响,说明细胞呼吸原理在生产生活实践中的应用,以及对不同条件下的细胞呼吸底物和产物进行相关化学计算。
2.考法预测:题目情境的呈现或是文字描述,或是图表展示。高考题目中涉及具体生产生活实践中的具体细胞的呼吸过程,如水淹环境下的植物细胞呼吸、氰化物中毒与抗氰呼吸、癌细胞的呼吸等;还有研究不同环境因子对某一特定细胞呼吸速率的影响,题干中呈现实验的数据表格、坐标曲线或柱状图等。该命题点的情境来源主要有两种,一是近期科研人员的特定环境下某种细胞的呼吸原理相关研究论文;二是大学教材中细胞呼吸的过程知识,如电子传递链(见下图)、抗氰呼吸等。
环境因素对细胞呼吸速率的影响
2024贵州T17,
2024山东卷T16
2024甘肃卷T3
2023山东T17
2022浙江T12
2022广东T12
重难点核心背记
1.细胞呼吸过程中物质和能量的变化规律分析
(1)从物质变化方面分析
①有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同,有相同的中间产物丙酮酸和NADH。
②有氧呼吸中丙酮酸进入线粒体被彻底氧化分解成CO2和水,无氧呼吸中丙酮酸在细胞质基质中转变为乳酸或酒精和CO2。
③有氧呼吸过程中的NADH来自葡萄糖和水,无氧呼吸过程中的NADH只来自葡萄糖。
(2)从能量变化方面分析
①有氧呼吸的三个阶段均能释放能量,生成ATP,其中第三阶段释放的能量最多。
②无氧呼吸仅在第一阶段释放出少量能量,生成少量ATP。
2.细胞(有氧)呼吸过程中能量的转化
(1)细胞质基质中的一种小分子物质——NAD+(氧化型辅酶Ⅰ)能够与葡萄糖氧化过程中脱下来的H+和e-结合,形成NADH。
(2)NADH在NADH脱氢酶的作用下生成H+和高能电子(e-),高能电子(e-)通过呼吸链传递。
(3)复合物Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ的作用:通过电子传递链将H+定向转运至膜间隙,导致线粒体膜间隙中H+浓度升高,线粒体基质中H+浓度降低,质子流再通过ATP合成酶进入线粒体基质,驱动ATP合成。
3.无氧呼吸的意义:缺氧条件下无氧呼吸为生命活动提供能量。
4.长时间无氧呼吸对植物的危害
(1)无氧呼吸产生酒精,酒精使细胞中的蛋白质变性。
(2)利用葡萄糖进行无氧呼吸释放的能量很少,植物要维持正常的生命活动就要消耗更多的有机物。
(3)无氧呼吸没有丙酮酸氧化过程,缺乏新物质合成的原料。
(建议用时:10分钟)
创新情境联系生活
一、单选题
1.(探究Ca2+对淹水根细胞呼吸作用的影响)乙醇脱氢酶(ADH)、乳酸脱氢酶(LDH)是植物细胞中无氧呼吸的关键酶,其催化的代谢途径如图1所示。为探究Ca2+对淹水处理的辣椒幼苗根细胞呼吸作用的影响,研究人员设计丙组为实验组,甲、乙均为对照组,其中甲组是正常生长的幼苗,部分实验结果如图2所示。下列说法正确的是(????)
A.丙酮酸生成乳酸或酒精的过程中,利用NADH的能量合成ATP
B.乙组辣椒幼苗根细胞产生乳酸的速率大于产生乙醇的速率
C.丙组的处理方式是选择生长状态一致的辣椒幼苗进行淹水处理
D.淹水时Ca2+影响ADH、LDH的活性,减少乙醛和乳酸积累造成的伤害
【答案】D
【分析】1、本实验的目的是探究Ca2+对淹水处理的辣椒幼苗根细胞呼吸作用的影响,实验的自变量是Ca2+的有无及植物是否淹水;甲、乙均为对照组,甲组是正常生长的幼苗,故甲组处理应为不淹水、不添加Ca2+,乙组进行淹水处理,不添加Ca2+;丙组为实验组,故丙组的处理方式是选择生长状态一致的辣椒幼苗进行淹水处理,并添加Ca2+。
2、无氧呼吸的全过程,可以概括地分为两个阶段,这两个阶段需要不同酶的催化,但都是在细胞质基质中进行的。第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同,1分子的葡萄糖分解
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