解读老山界苏教版课件教学价值分析.docxVIP

解读老山界苏教版优质课件教学价值分析

教学内容：

一、教材章节与内容

本课为苏教版初中语文八年级上册第五单元第一篇课文《老山界》。课文以作者在抗日战争时期参加红军，翻越老山界的经历为线索，描绘了红军艰苦卓绝的战斗生活和革命精神。文章通过讲述红军在艰苦环境下的英勇斗争，展现了红军指战员的大无畏精神，体现了革命理想的伟大力量。

二、教学目标：

1.能够理解课文《老山界》的主要内容，体会作者通过故事表达的革命精神和崇高品质。

2.能够把握文章的结构和表现手法，提高阅读理解和写作能力。

3.能够激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点：

一、教学难点：

1.理解课文中的革命精神和崇高品质。

2.分析文章的结构和表现手法。

二、教学重点：

1.课文内容的掌握。

2.学生阅读理解和写作能力的提高。

教具与学具准备：

1.课文《老山界》文本。

2.多媒体教学设备。

3.相关的历史背景资料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生了解红军的战斗生活。

2.学生分享预习过程中对课文的理解和感悟。

二、自主学习（15分钟）

1.学生默读课文，理解课文内容。

2.学生结合课文注释，理解生僻词语和句子。

三、课堂讲解（20分钟）

1.教师详细讲解课文内容，分析文章结构，引导学生理解革命精神和崇高品质。

2.教师通过举例，讲解文章的表现手法，提高学生的阅读理解能力。

四、课堂讨论（10分钟）

1.学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

2.各组选代表进行汇报，其他学生和教师进行评价和指导。

五、作业布置（5分钟）

2.根据课文内容，设计一个以“红军翻越老山界”为主题的故事梗概。

板书设计：

《老山界》

一、抗日战争背景

二、红军战斗生活

三、革命精神与崇高品质

四、文章结构与表现手法

作业设计：

题目：结合课文《老山界》，谈谈你对革命精神和崇高品质的理解。

答案：略

题目：以“红军翻越老山界”为主题，编写一个故事梗概。

答案：略

课后反思及拓展延伸：

教师在课后对本次课堂教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。同时，教师可以推荐学生阅读其他有关红军战斗生活的文章，拓展学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。

重点和难点解析：

一、教学难点：

1.理解课文中的革命精神和崇高品质：在课文中，作者通过讲述红军在艰苦环境下的英勇斗争，展现了红军指战员的大无畏精神，体现了革命理想的伟大力量。这对于学生来说，可能难以理解革命精神和崇高品质的具体内涵，以及它们在课文中的表现。

2.分析文章的结构和表现手法：文章采用了叙事和议论相结合的方式，通过对红军翻越老山界的描写，展现了红军的英勇斗争和革命精神。学生可能难以把握文章的结构和作者的表现手法，从而影响对课文内容的理解。

二、教学重点：

1.课文内容的掌握：课文《老山界》是学生学习的重要内容，要求学生能够理解和掌握课文的主要内容，包括红军的战斗生活、革命精神和崇高品质等。

2.学生阅读理解和写作能力的提高：通过学习课文，学生应该能够提高阅读理解能力，能够分析文章的结构和表现手法，并在写作中运用所学知识和技巧。

1.对课文内容的深入解读：教师应通过详细讲解课文内容，帮助学生理解和掌握课文的主要内容，特别是红军的战斗生活、革命精神和崇高品质等。

2.对文章结构和表现手法的分析：教师应引导学生分析文章的结构和作者的表现手法，帮助学生理解文章的叙事和议论相结合的特点，以及如何通过描写来展现红军的英勇斗争和革命精神。

3.对学生阅读理解和写作能力的培养：教师应通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。同时，教师应给予学生写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

4.对学生情感态度的引导：教师应通过讲解和讨论，激发学生对革命精神和崇高品质的认同和热爱，培养学生的社会责任感和使命感。

1.用关键词或句子来概括课文的主要内容，如“红军翻越老山界”、“革命精神与崇高品质”等。

2.用图示或流程图来表示文章的结构和表现手法，如红军的战斗生活、革命精神的展现等。

1.读后感：要求学生结合课文内容，谈谈对革命精神和崇高品质的理解。教师应引导学生从课文中的具体事例和描写出发，表达自己的感受和思考。

2.故事梗概：要求学生根据课文内容，编写一个以“红军翻越老山界”为主题的故事梗概。教师应引导学生关注课文中的关键情节和人物，以及在故事中展现的革命精神和崇高品质。

1.对本次课堂教学的反思：教师应分析教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

3.对拓展延伸的学习资源的选择：教师应根据学生的兴趣和需求，推荐相关的历史背景资料或文章