部编版五年级道德与法治上册第9课《古代科技 耀我中华》优质教案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

统编道德与法治五上第四单元骄人祖先灿烂文化第9课

《古代科技耀我中华》

【教材分析】

本课的编写依据是《道德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第九条

“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对

世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产”。科技文明是古代文明的重要维度，

我国古代的科技成就能够从一个侧面充分展示出我国悠久灿烂的古代文明。让学

生了解古代中国科技史的基本常识，十分有助于学生建立民族文化认同，培养学

生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。

本课以综合介绍我国古代科技成就为主要内容，设置“灿若繁星的古代科技

巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大

发明”四个话题。第一个话题主要介绍了我国古代几个具有世界影响的科学家。

第二个话题介绍了我国中国古代中医药、农业和历法、数学方面的成就。第三个

话题介绍了中国古代的技术创造。第四个话题介绍了影响世界的中国古代四大发

明。

四个话题分别围绕古代科技人物、成就及对世界的影响三方面的内容进行编

写，层层递进，螺旋上升，符合学生的认知与学习规律，所以本课在设计时按照

三课时来进行设计，第一课时“灿若繁星的古代科技巨人”，第二课时“独具特

色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”，第三课时“改变世界的四大发明”。

【学情分析】

五年级的学生对中国古代的科技成就有一定的了解，但这种了解更多是知识

层面的。本课虽然介绍的是中国古代耀眼的科技成就，但本课题的学习目的并不

是具体讲述这些科技成就，而是通过对古代科技成就的介绍，帮助学生认识古代

科技是中华传统文化的一部分,建立民族文化认同。知道中华民族是一个富有创

造精神和创造力的民族，为此感到骄傲，增强民族自豪感。从全新的角度学习中

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

国古代科技，对于学生来说还是全新的学习内容。因此在设计本课教学时要把握

好本课题的学习目标，引导学生从全新的角度认识中国古代的科技成就。

第一课时教学方案设计

【教学目标】

1.搜集、了解我国古代科学家的故事，感受他们的科学精神。

2.从中医药学、天文学、建筑学等角度了解过我古代灿烂辉煌的科技成就。

【教学重点】

了解我国古代科学家及其成就，培育民族精神与自信心。

【教学难点】

提炼、学习中国古代科学家的科学精神。

【教学过程】

一、爱好引路

同学们，你们有什么爱好呢？（生自由回答）

在古代，有一个孩子，他的爱好很特别，他喜欢仰望星空。他长大后刻苦钻研天

文，成了著名的天文学家。这个小孩子就是东汉的张衡。

现在我们抬头仰望星空的时候，有一颗闪亮的星星的就是以张衡的名字命名的。

像张衡这样的人，我们称他们为“科技巨人”。在我国古代，这样的科技巨人灿

若繁星，揭题。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

【设计意图：课堂伊始，由学生爱好入手，调动学生的课堂学习积极性，顺势引

导到古代科学家张衡的爱好，引出“张衡星”，揭示课题，引入下一个环节。】

二、时空探寻

课前，同学们进行了小调查