网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

小学生心理辅导个案记录2.docVIP

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

Page2

小学生心理辅导个案记录2

学生姓名

?

班级

?

辅导老师

?

时间

?

地点

学校心理询问室

家庭住址

?

父母联系方式

?

个案分析:

自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争志气,缺乏自信念,一旦受到了挫折,更加缺乏心理上的承受实力,总觉得自己不具备和他人同等的条件,的确不行,在激烈的竞争中,这种心理障碍是走向胜利的大敌。

1.?个人因素

通过视察,我发觉学生XX也抱有很多的幻想,希望将其变为现实,也会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满意或部分满意,就产生了挫折,多表现在学习、吃穿、玩玩具等方面。这样给他带来惊慌、恐惊、愁闷和悲观。他长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惊等负面影响,过重的心理负担使他不能正确评价自己。即使在胜利面前也难以体验胜利的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中,严峻影响他的身心健康发展。

2.?家庭因素

一段时间的接触了解,我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无奈。原来学生XX的爸爸是一个精神病人,妈妈先天双目失明,爷爷做杂工,学生XX的日常生活起居只能由身患严峻糖尿病的奶奶照看。虽说他也诞生在独生子女家庭,但他所要面对的和承受的的确其他同龄孩子无法想象的。奶奶对孩子的学习辅导力不从心,爷爷间或才过问一下孩子的学习状况,对孩子的期望也很高,表达的方式也非常粗暴。爷爷奶奶对他的望子成龙,导致他肩负重担,过重的压力在他未能达到大人的期望时,便形成自卑心理,否定自己,怀疑自己,担心、苦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。学生XX常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟,于是他渐渐变得性格孤僻,不情愿与人交往,有时还埋怨别人不理解自己,不接纳自己。由此他产生了一种感到与世隔绝,孤独孤独的心情体验。

3.?老师因素

在学校里,老师们对学生XX了解不够全面,关注不多,久而久之,让他便渐渐产生失落感。由于家庭环境的影响,不能刚好完成课外作业,得不到老师适时的表扬和激励,甚至是另眼相待,因而否定自己的一些行为和想法,渐渐不信任自己的实力与水平,也就越来越不自信,自卑感渐渐占了上风。另外,老师对少数心目中家境较好,乖巧可爱的优等生,日益产生的偏爱,对学生XX这种状况的学生来说,是一个沉重的压力。过多的自我否定产生了自惭形秽的心情体验。他对自己缺乏信念,感到在各方面都不如人,有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的实力过低评价,心理承受实力脆弱。总是小心翼翼,行为萎缩,瞻前顾后等。

辅导过程:

1、?激励教化,唤起信念。

为了消退学生XX的畏惧心理,我在课余常常有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本,上课时从不公开点名指责他,发觉他有所进步刚好表扬,在有意无意中,全班同学都能感受到学生XX是我们整体中的一员。渐渐的,他起先喜爱和我接近了。

2、树立信念,激起动力。

记得有一次班级实行小组间的演讲竞赛,胆小的学生XX被所在小组选上了,我知道这是小组成员给他的机会,我就发动他的好挚友动员,并让他们一起上。起先他不情愿,最终加上家长和老师的激励,他上了。而且表现得还不错。我和其他老师都在自己所任课上以他为典型进行了表扬。他第一次在同学们面前有了快乐的笑容。从今他变了好多。对好多课也有了确定的爱好。她真的起先努力了,成果也有了飞跃。

3、?沟通沟通,转变观念。

学生XX心理上的自卑,很大一部分缘由在于家庭环境及教化方式。因此,我把她的爷爷奶奶请来,具体地分析学生XX在校的表现及缘由,与他们沟通,反馈状况,共同商议解决孩子不良心理状况的方法,建议他们选择适当的教化方式,对孩子的进步要赐予充分的确定和表扬,为自卑的学生XX供应更多表现自己的机会。适当地让孩子做家务,提高孩子的自理实力,从家务劳动中熬炼与家人交往的实力。我特地登门探望学生XX双目失明的妈妈,劝她乐观些、开朗些,多与儿子沟通,多给儿子关爱,用自己的行动感染儿子,让他感受到应有的温温煦欢乐。同时,我我拿来家中的衣裤、床单、被套,买来钢笔、本子送给他,微笑着告知他:“要想摆脱逆境,关键还得自己努力呀!解决不了的困难找我们,我们会始终关切你,帮助你!”当得知学生XX凑不了拍照的钱,即将错过医保办理手续时,我坚决果断地掏出十元钱给了学生XX,让他有了和其他孩子同等的机会。

4、?多元评价,促进自信。

开展形式多样的评比活动,用激励的方式使其扬长避短,我们让他自主设立了自己的成长档案,每月评一次,让他通过自评、小组评,把自己所取得的进步记录下来,在评价中,学生XX从他人的确定中得到了满意,获得了自信;在自我指责中,学会反省,逐步完善自己。为了调动他的自我教化意识,每个月都给他以正确的评价,把学生XX突出的个人事迹在班集体中、家长会上集体表扬。这样充分调动了他的主动性,使他在评价中自我激励,迸发个人力气,不断自律、自信、自强。

?

辅导后记:

面对学生XX的

您可能关注的文档

文档评论(0)

157****0132 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档