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道德与法治八年级人教版课程设计

一、教学内容

本节课为人教版道德与法治八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》的第一课时，主要内容是学习法律对未成年人特殊保护的相关知识。教材通过生动的案例和生活中的实例，使学生了解法律对未成年人的保护，以及未成年人如何依法保护自己的合法权益。

二、教学目标

1.让学生了解法律对未成年人的特殊保护，认识未成年人受法律保护的重要性。

2.培养学生依法维护自身合法权益的意识，提高自我保护能力。

3.引导学生学会与父母、老师沟通，建立和谐的师生关系和家庭关系。

三、教学难点与重点

重点：法律对未成年人的特殊保护，未成年人如何依法保护自己的合法权益。

难点：理解法律对未成年人的保护意义，学会与父母、老师沟通的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教材。

2.学具：笔记本、文具、课本。

五、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对法律保护未成年人的思考。

2.基本概念：介绍法律对未成年人的特殊保护，包括学校保护、家庭保护、社会保护。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生理解法律对未成年人的保护意义。

4.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己遇到的合法权益受到侵害的经历，以及如何应对。

5.方法指导：教授与父母、老师沟通的方法，提高学生的沟通能力。

6.实践练习：设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计

板书法律对未成年人的特殊保护

板书内容：

1.学校保护

2.家庭保护

3.社会保护

4.未成年人如何依法保护自己的合法权益

七、作业设计

1.作业题目：请结合自己的生活经验，举例说明法律对未成年人的特殊保护。

2.作业答案：学生根据自己的经历，举例说明法律对未成年人的保护，如学校为学生提供安全的学习环境，家庭依法履行抚养、教育的义务，社会对未成年人违法犯罪的宽容等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对本节课内容的掌握程度如何？

2.学生在实践练习中的表现如何？

3.教学中是否达到了预期的教学目标？

拓展延伸：

1.邀请法律专业人士进行专题讲座，加深学生对法律保护未成年人的认识。

2.组织学生参观法院、公安局等法律机构，了解法律工作的实际情况。

3.开展校园法治宣传活动，提高学生的法治意识。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课为人教版道德与法治八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》的第一课时，主要内容是学习法律对未成年人特殊保护的相关知识。教材通过生动的案例和生活中的实例，使学生了解法律对未成年人的保护，以及未成年人如何依法保护自己的合法权益。

二、教学目标

1.让学生了解法律对未成年人的特殊保护，认识未成年人受法律保护的重要性。

2.培养学生依法维护自身合法权益的意识，提高自我保护能力。

3.引导学生学会与父母、老师沟通，建立和谐的师生关系和家庭关系。

三、教学难点与重点

重点：法律对未成年人的特殊保护，未成年人如何依法保护自己的合法权益。

难点：理解法律对未成年人的保护意义，学会与父母、老师沟通的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教材。

2.学具：笔记本、文具、课本。

五、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对法律保护未成年人的思考。

案例：小明在学校受到了同学的欺负，他感到很痛苦，但不知道该如何维护自己的权益。

问题：如果你是小明，你会如何解决这个问题？

2.基本概念：介绍法律对未成年人的特殊保护，包括学校保护、家庭保护、社会保护。

学校保护：学校应当依法保障学生的人身安全，为学生提供安全的学习环境。

家庭保护：父母或者其他监护人应当依法履行抚养、教育的义务，关心、爱护未成年人。

社会保护：社会各界应当关注未成年人的健康成长，对未成年人违法犯罪持宽容态度。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生理解法律对未成年人的保护意义。

案例：小华是一名中学生，他的父母离婚后，他跟随父亲生活。然而，父亲经常打他，不给他足够的零花钱。小华感到很痛苦，他应该怎么办？

分析：小华可以寻求法律的保护，向法院申请保护令，或者向未成年人保护机构寻求帮助。

4.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己遇到的合法权益受到侵害的经历，以及如何应对。

分组讨论：学生们分小组，讨论自己或身边人遇到的合法权益受到侵害的经历，以及他们是如何应对的。

分享经验：每组选择一名代表分享他们的讨论结果。

5.方法指导：教授与父母、老师沟通的方法，提高学生的沟通能力。

沟通方法：

（1）选择合适的时机和环境，与父母、老师进行沟通。

（2）表达自己的感受和需求，尊重对方的意见。

（3）学会倾听，理解对方的观点和立场。

6.实践练习：设计一个情景剧，让学