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苏教版五年级生字表教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版五年级下册语文教材，主要涉及生字表中的生字词。具体包括第二章《古诗两首》中的“村、童、戏、波、桥、柳、春”等字词；第三章《海上日出》中的“轮、岛、环、境、鲜、艳”等字词；第四章《葡萄沟》中的“沟、村、产、种、摘、运、销”等字词。

二、教学目标

1.让学生掌握生字表中的字词，提高学生的认读和书写能力。

2.培养学生通过音节、部首等方法正确识记生字词的能力。

3.引导学生理解生字词在具体语境中的意义，提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点与重点

重点：生字表中的字词的认读和书写。

难点：字词在具体语境中的运用和理解。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、生字本、练习本。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示生字表中的字词，让学生初步感知这些字词。

2.生字词学习（10分钟）

（1）让学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试读准字音，找出字词中的形近字、难写字。

（2）教师针对学生圈出的生字词进行讲解，重点讲解字词的音、形、义，引导学生通过音节、部首等方法正确识记生字词。

（3）学生跟随教师一起书写生字词，注意字的笔顺、笔画。

3.语境运用（10分钟）

（1）教师选取生字词，创设具体语境，让学生运用字词进行口语表达。

（2）学生互相交流，分享自己运用生字词的例子。

4.随堂练习（10分钟）

（1）让学生在练习本上抄写生字词，注意字的书写规范。

（2）挑选部分学生进行生字词认读测试，检测学生对生字词的掌握情况。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书生字词，附上音节、部首等识记方法。

七、作业设计

1.抄写生字词，每个字词写两遍。

2.选择两个生字词，分别造两个句子。

3.家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在语境运用方面仍有待提高。在今后的教学中，应更加注重培养学生运用字词的能力，提高学生的阅读理解水平。

拓展延伸：让学生收集生活中常见的生字词，进行识记和运用练习。

重点和难点解析

一、教学内容方面

1.教学内容的选择：本节课选择了苏教版五年级下册语文教材中第二章《古诗两首》、第三章《海上日出》和第四章《葡萄沟》中的生字词作为教学内容。这些生字词既有字音、字形的学习，也有字义的理解，能全面提高学生的语文素养。

2.生字词的涵盖范围：本节课选用的生字词涵盖了字词的音、形、义三个方面的内容。音方面，如“村（cūn）”、“童（tóng）”等；形方面，如“戏（xì）”、“波（bō）”等；义方面，如“桥（qiáo）”、“柳（liǔ）”等。

二、教学目标方面

1.学生掌握生字词：本节课的教学目标之一是让学生掌握生字表中的字词，提高学生的认读和书写能力。这对学生来说是一个基础目标，也是本节课的重要目标。

2.培养学生识记生字词的方法：本节课的教学目标之二是培养学生通过音节、部首等方法正确识记生字词的能力。这有助于学生形成长期记忆，提高学生的语文能力。

3.提高学生的阅读理解能力：本节课的教学目标之三是引导学生理解生字词在具体语境中的意义，提高学生的阅读理解能力。这是对学生进行综合能力培养的目标。

三、教学难点与重点方面

1.重点：本节课的重点是生字表中的字词的认读和书写。这是因为学生要掌握语文基础知识，必须过好字词关。

2.难点：本节课的难点是字词在具体语境中的运用和理解。这是因为学生在学习字词时，往往只关注字词本身，而忽视了字词在实际阅读中的运用，导致阅读理解能力不高。

四、教具与学具准备方面

1.教具：本节课的教具包括多媒体课件、黑板、粉笔。多媒体课件可以生动展示生字词，黑板和粉笔则可以方便教师进行板书。

2.学具：本节课的学具包括课本、生字本、练习本。课本是学生学习的主要材料，生字本和练习本则可以帮助学生进行字词的巩固和练习。

五、教学过程方面

1.情景引入：通过多媒体课件展示生字词，让学生初步感知这些字词，激发学生的学习兴趣。

2.生字词学习：让学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试读准字音，找出字词中的形近字、难写字。教师针对学生圈出的生字词进行讲解，重点讲解字词的音、形、义，引导学生通过音节、部首等方法正确识记生字词。学生跟随教师一起书写生字词，注意字的笔顺、笔画。

3.语境运用：教师选取生字词，创设具体语境，让学生运用字词进行口语表达。学生互相交流，分享自己运用生字词的例子。

4.随堂练习：让学生在练习本上抄写生字词，注意字的书写规范。挑选部分学生进行生字词认读测试，检测学生对生字词的掌握情况。

六、板书设计方面

板书设计包括生字词，以及音节、部首等识记方法。这样的板书