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苏教版五年级音标练习经验分享

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版五年级英语教材，第8章节“音标练习”。本章节主要目的是帮助学生掌握音标的基本知识和发音技巧，提高学生的拼读能力。具体内容包括：音标的分类、音标符号的读音规则、音标的书写规则以及一些常见的音标组合。

二、教学目标

1.学生能够掌握音标的基本知识和发音技巧。

2.学生能够正确书写音标，并能够准确地读出常见的音标组合。

3.学生能够通过音标练习提高拼读能力，从而提高英语听说读写的能力。

三、教学难点与重点

重点：音标的基本知识和发音技巧，常见音标组合的读音。

难点：音标的分类和书写规则，以及一些特殊音标的发音。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、音标卡片、教学录音机。

学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.引入：通过多媒体课件展示一些常见的英语单词，让学生尝试拼读。引导学生认识到拼读能力的重要性，从而引出本节课的主题——音标练习。

2.讲解：讲解音标的基本知识和发音技巧，通过示例和练习让学生掌握音标的分类、书写规则以及常见音标组合的读音。

3.练习：让学生分成小组，互相练习音标发音。教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生掌握音标的正确发音。

4.应用：让学生运用所学的音标知识，拼读一些简单的英语句子。教师通过录音机播放句子，学生跟读，检查学生的拼读能力。

六、板书设计

板书设计如下：

音标分类：

1.元音

2.辅音

音标书写规则：

1.元音符号在上，辅音符号在下

2.元音符号在辅音符号左边，表示长音；元音符号在辅音符号右边，表示短音

常见音标组合：

1./i:/例如：see,meet

2./e/例如：set,get

3./?/例如：cat,dog

七、作业设计

1.音标练习册第8页：完成练习题，巩固本节课所学内容。

答案：略

2.音标卡片：学生自己制作音标卡片，包括音标符号、发音技巧和例词。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对音标的掌握程度是否达到预期目标？

2.学生在拼读过程中是否还存在问题？

3.针对学生的不同程度，如何进行针对性的辅导？

拓展延伸：

1.让学生收集一些音标资料，了解音标的发展历程和应用领域。

2.组织一次音标比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.鼓励学生在日常生活中多注意音标的运用，提高拼读能力。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点和难点

重点：音标的基本知识和发音技巧，常见音标组合的读音。

难点：音标的分类和书写规则，以及一些特殊音标的发音。

二、重点和难点的补充和说明

音标的分类：音标分为元音和辅音。元音是指发音时声带振动，口腔形状不变的音素，如/i:/、/e/、/?/等。辅音是指发音时声带振动，口腔形状发生变化的音素，如/p/、/b/、/t/等。

发音技巧：发音技巧包括发音部位、发音方式和发音特点。发音部位是指发音时口腔内部的各个部位，如舌尖、舌根、唇等。发音方式是指发音时声带的运动方式，如振动、静止等。发音特点是指不同音素的发音特点，如长音、短音、浊音、清音等。

常见音标组合的读音：音标组合是指两个或多个音标符号组合在一起，表示一个音素的发音。常见的音标组合包括/i:/、/e/、/?/等，如see、meet、cat等。

音标的分类：音标分为元音和辅音。元音符号在上，辅音符号在下。元音符号在辅音符号左边，表示长音；元音符号在辅音符号右边，表示短音。

书写规则：元音符号在上，辅音符号在下。元音符号在辅音符号左边，表示长音；元音符号在辅音符号右边，表示短音。当元音符号和辅音符号相同时，可以在上面加一横线，如/b/、/d/、/f/等。

特殊音标的发音：一些特殊音标的发音需要特别注意。例如，/h/是一个清辅音，发音时声带不振动；/w/是一个双唇音，发音时双唇闭合，声带振动；/j/是一个软腭音，发音时舌根抬起，声带振动。

拼读能力：通过音标练习，提高学生的拼读能力。让学生尝试拼读一些简单的英语单词，如cat、dog、sun等。

单词记忆：通过音标练习，帮助学生记忆单词。让学生尝试拼读一些常见的英语单词，如apple、banana、tree等。

句子练习：通过音标练习，提高学生的句子拼读能力。让学生尝试拼读一些简单的英语句子，如Ilikeapples.、Shehasacat.等。

三、教学过程中的重点和难点解析

1.引入环节：在引入环节，教师可以通过多媒体课件展示一些常见的英语单词，让学生尝试拼读。这个环节的重点是激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——音标练习。

2.讲解环节：在讲解环节，教师需要详细讲解音标的基本知识和发音技巧，通过示例和练习让学生掌握音标的分类、书写规则以及常见音标组合的读音。这个环节的重点是让学生掌握