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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2022全新新北师大版数学三年级上册全册教案

改变从理论到理论的教学方法或重理论教学而轻实践教学的态度，

应理论融入实践。可采用教、学、做一体的教学方法、项目教学法、

案例教学法、范例教学法、实验法、练习法等。今天小编在这里整理

了一些2021全新新北师大版数学三年级上册全册教案，我们一起来看

看吧!

2021全新新北师大版数学三年级上册全册教案1

教学内容：

教科书第134页.练习二十的第l10题。

教学目的：

使学生掌握周长和面积的含义，以及周长和面积的公式是怎样导

出的。并能根据它们的含义和公式计算所学图形的周长和面积。

教具准备：

教师把教科书第134页的两个图画在小黑板上。

教学过程：

一、周长和面积的含义

教师：我们学过一些平面图形的周长。请说出什么是平面图形的

周长?先让学生用自己的话分别说一说多边形和圆的周长的含义。然后，

教师用教科书上的结语进行概括：围成一个图形的所有边长的总和叫

做这个图形的周长。计量周长要用什么计量单位?(要用长度单位。)

教师：我们还学过一些平面图形的面积。请说出什么是平面图形

的面积?先让学生用自己的话说：然后.教师用结语进行概括：物体的表

面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积：

常用的面积单位有哪些?(平方米、平方分米、平方厘米、公顷、

平方千米。)

请你用手势比划出1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积大小。

教师出示准备好的第134页中间的图，让学生比较一下每组图形

的周长和面积。让学生用数方格的方法直接比较。使学生直观地看到：

左图中的长方形和平行四边形面积相等，而平行四边形的周长长一些

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

(它的高与长方形的宽相等，那么两斜边就要长一些);右图中的两个图

形的面积不相等，但是周长是相等的。

二、周长和面积的计算

教师出示准备好的第134页下面的图。

教师：我们已经学过这些图形的周长和面积的计算，请说一说它

们的周长和面积各是怎样计算的。它们的计算公式是怎样导出的?先复

习长方形的周长和面积公式，然后，复习正方形的周长和面积公式。

使学生清楚地看到计算长方形的周长和面积的公式是基础，正方形的

有关公式是在长方形的基础上推导出来的.因为正方形是特殊的长方形。

平行四边形的面积公式是怎样导出的?(把平行四边形转化成长方

形.再利用长方形的面积公式导出平行四边形的面积公式。)

三角形和梯形的面积公式是怎样导出的?(把三角形和梯形都转化

成平行四边形。)

圆的周长公式是怎样导出的?(通过实验导出的。)

圆的周长和圆的直径有怎样的关系?

表示什么?它是哪两个数量的比值?

圆的面积公式是怎样导出的?(把圆转化成一个近似的长方形。)

教师：从前面的复习中，我们可以发现，哪个图形的面积计算公

式是最基础的?(长方形。)

教师还可以把图形周长和面积的计算公式整理成下表：

三、课堂练习

1.做练习三十的第1题。

教师说明要求，学生独立解答，教师巡视，了解学生掌握的情况，

对学习有困难的学生进行个别辅导。

2.做练习三十的第2题。