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高一英语学习攻略集

教学内容：

本节课的教学内容选自人教版高中英语必修1，第二章Letsgoshopping。本节课主要介绍一般现在时态的用法，以及情态动词can的用法。通过学习，学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，以及情态动词can在疑问句和否定句中的用法。

教学目标：

1.学生能够正确使用一般现在时态描述经常性动作或状态。

2.学生能够理解并正确使用情态动词can提问和回答。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说读写能力。

教学难点与重点：

重点：一般现在时态的构成和用法，情态动词can在疑问句和否定句中的用法。

难点：一般现在时态的用法，情态动词can在疑问句和否定句中的用法。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备，PPT课件

学具：课本，笔记本，文具

教学过程：

1.引入：教师通过播放一段购物场景的视频，引导学生进入本节课的主题Letsgoshopping。

2.展示：教师通过PPT课件，展示一般现在时态的构成和用法，以及情态动词can在疑问句和否定句中的用法。

3.讲解：教师通过讲解和举例，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法，以及情态动词can在疑问句和否定句中的用法。

4.练习：教师通过提问和让学生回答的方式，检查学生对一般现在时态和情态动词can的掌握情况。

5.巩固：教师通过布置练习题，让学生进一步巩固所学知识。

板书设计：

一般现在时态：

构成：主语+动词原形

用法：描述经常性动作或状态

情态动词can：

疑问句：Can+主语+动词原形？

否定句：主语+cant+动词原形

作业设计：

1.请用一般现在时态描述你的日常作息。

答案：Iusuallygetupat7oclockinthemorningandgotoschoolat8oclock.Ihaveclassesfrom9oclockto5oclockintheafternoon.ThenIgobackhomeandhavedinner.Afterdinner,Idomyhomeworkandreadbooks.Igotobedat10oclockintheevening.

2.请用情态动词can提问你的朋友能否帮助你完成作业。

答案：Canyouhelpmefinishmyhomework?

课后反思及拓展延伸：

本节课通过播放购物场景的视频，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。在讲解一般现在时态和情态动词can的用法时，通过提问和举例，帮助学生理解和掌握。在巩固环节，通过布置练习题，让学生进一步巩固所学知识。总的来说，本节课教学效果良好，学生反应积极。

拓展延伸：

学生可以进一步学习一般过去时态和一般将来时态的用法，以及情态动词can在一般过去时态和一般将来时态中的用法。同时，可以结合实际生活，运用所学知识进行口语交流。

重点和难点解析：

1.一般现在时态的构成和用法：

一般现在时态是用来描述经常性动作或状态的一种时态。它的构成是由主语加上动词原形。例如：IstudyEnglish.（我学习英语。）在这个例子中，study是动词原形，表示经常性的动作。

（1）动作或状态的频率：一般现在时态可以表达动作或状态的频率，如每天、每周、每月等。例如：Igotoschooleveryday.（我每天去学校。）

（2）习惯性动作或状态：一般现在时态可以用来描述习惯性的动作或状态，无论是否遵循特定的时间。例如：Shealwayswearsglasses.（她总是戴眼镜。）

（3）普遍真理或事实：一般现在时态也可以用来表达普遍真理或事实，不受时间限制。例如：Thesunrisesintheeast.（太阳从东方升起。）

2.情态动词can的用法：

情态动词can用于提问和回答能力、可能性或允许。它有两种基本形式：肯定句和否定句。

（1）肯定句：Can+主语+动词原形

例如：Canyouswim?（你会游泳吗？）在这个例子中，swim是动词原形，表示提问对方是否具有游泳的能力。

（2）否定句：主语+cant+动词原形

例如：ShecantspeakFrench.（她不会说法语。）在这个例子中，speak是动词原形，表示对方没有说法语的能力。

（1）能力：情态动词can用于提问和回答能力，表示某人是否具备做某事的能力。例如：Canhedriveacar?（他会开车吗？）

（2）可能性：情态动词can用于表示某事的可能性。例如：Therecanbeameetingthisevening.（今天晚上可能有