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高中物理人教版必修全套范例课件

一、教学内容

本节课为人教版高中物理必修一第六章“牛顿运动定律”的第三节“牛顿第三定律”。主要内容有：牛顿第三定律的内容及其表达式，作用力和反作用力的概念，作用力和反作用力的应用等。

二、教学目标

1.理解牛顿第三定律的内容，掌握其表达式。

2.掌握作用力和反作用力的概念，能够区分作用力和反作用力与平衡力的区别。

3.能够运用牛顿第三定律分析实际问题，提高解决物理问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：牛顿第三定律的内容及其表达式，作用力和反作用力的概念。

难点：作用力和反作用力的判断，作用力和反作用力在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：请两个学生上讲台，一个学生用手推另一个学生，观察他们的相互作用。

2.讲解牛顿第三定律：引导学生思考刚才的实验，讲解牛顿第三定律的内容和表达式。

3.讲解作用力和反作用力：讲解作用力和反作用力的概念，区分作用力和反作用力与平衡力的区别。

4.例题讲解：出示例题，讲解解题思路和方法。

5.随堂练习：出示练习题，让学生即时练习，教师巡回指导。

7.布置作业：布置作业题，让学生课后巩固所学。

六、板书设计

板书内容：

牛顿第三定律：F12=F21

作用力：F12

反作用力：F21

七、作业设计

作业题目：

1.判断下列哪个是作用力和反作用力：

A.一个人站在地面上，地面给人一个支持力，人给地面一个压力。

B.一个人推墙，墙给人一个反作用力，人给墙一个作用力。

C.一个人提着一桶水，水给人一个重力，人给水一个提力。

2.一个人用手推墙，墙给人一个反作用力，那么人的手会感到疼痛，这是因为：

A.人的手受到了墙的作用力。

B.人的手受到了墙的反作用力。

C.人的手受到了自己的作用力。

答案：

1.A

2.B

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实例引入，让学生直观地理解了牛顿第三定律和作用力、反作用力的概念。在讲解过程中，注重引导学生思考，培养了学生的思维能力。通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固了所学知识，提高了解决问题的能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

让学生思考在日常生活中，哪些现象可以用牛顿第三定律来解释，试着举例说明。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

1.牛顿第三定律的内容及其表达式：牛顿第三定律指出，任何两个物体之间都存在着相互作用的力，这两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。牛顿第三定律的表达式为F12=F21，其中F12表示物体1对物体2的作用力，F21表示物体2对物体1的反作用力。

2.作用力和反作用力的概念：作用力是指一个物体对另一个物体的作用，而反作用力是指另一个物体对第一个物体的作用。作用力和反作用力是两个相互作用的物体之间的力，它们总是大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。

二、教学难点重点解析

1.作用力和反作用力的判断：判断作用力和反作用力需要考虑两个物体之间的相互作用。当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力就是作用力和反作用力。判断作用力和反作用力的关键是看两个物体之间的相互作用是否符合牛顿第三定律的要求，即大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。

2.作用力和反作用力在实际问题中的应用：作用力和反作用力在实际问题中的应用是非常广泛的。例如，当一个运动员跳起投掷铅球时，运动员的手给铅球一个推力，这是作用力；而铅球给运动员的手一个反作用力，这是反作用力。这个反作用力使得运动员的手感到疼痛。再如，当一个滑冰运动员用力推开冰面上的木板时，木板给运动员一个反作用力，使得运动员向后滑行。这些实际问题都涉及到作用力和反作用力的应用，通过分析这些实例，可以帮助学生更好地理解作用力和反作用力的概念，并提高解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解牛顿第三定律和作用力、反作用力的概念时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。通过语调的变化，引起学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，以了解他们对知识的理解情况。提问可以分为两种：一种是针对具体知识点的提问，另一种是针对实际问题的提问。通过提问，引导学生思考，提高他们的思维能力。

4.情景导入：在讲解牛顿第三定律和作用力、反作用力时，教师可以利用实例进行情景导入。例如，可以让两个学生上讲台，一个学生用手推另一个学生，观察他们的相互作用。这样可以帮助学生直观地理解知识，提高他们的学习兴趣。

教案反思：

在本节课的教学过程中，我发现学生在理解作用力和反作用力的概念时，存在一定的困难。因此，在