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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

年级五教科书版本及章节部编版语文五上第一单元

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称部编版语文五上第一单元设计案例

1.单元（或主题）教学设计说明

（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学

设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展

的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）

本单元以“花鸟”为主题，包含《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》4篇课文，以及“口语

交际：制定班级公约”“习作：我的心爱之物”和“语文园地”。

本单元最重要的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。所选的4篇课文通

过描述不同的事物，寄寓了不同的情感。

教学时以读为主，边读边理解，感受并积累具有深刻含义的词语和句子。

“口语交际”教学要关注“讨论”和“汇报”，培养听众意识。

习作是围绕自己的心爱之物，写写它的样子，是怎么得到的，为什么会成为心爱之物等，写出自

己对这一事物独有的感受。

“语文园地”可以通过朗读、比较、背诵等多种形式进行交流，学习描写事物的方法，积累古诗

词。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单

元学习目标，明确重点和难点）

【学习目标】

课文：

1.会认24个生字，读准“便、待”2个多音字，会写29个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；能从整体上把握课文的主要内容。

3.能初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

4.能写出自己对一种事物的情感或感受。

口语交际：

1.通过讨论交流，认识遵守规则的重要性。

2.运用已有经验制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。

习作：

1.能有目的地进行观察活动，多角度地观察自己的心爱之物，提高自己的观察能力。

2.学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。

语文园地：

1.交流课文借助具体事物所抒发的感情或引发的思考。

2.体会部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。

3.正确朗读古诗，并熟读成诵；感受诗人借蝉自喻的写法。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

【重点难点】

（1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物

的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。

如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；

《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与

人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。

（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，

朗读和背诵课文。

（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内

的课时安排及课时之间的关联。）

第1课时教学设计（其他课时同）

课题1.白鹭

新授课□√章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□