2025小学冀人版（2024）科学一年级下册《7 动植物的家》教学设计.docxVIP

2025小学冀人版（2024）科学一年级下册《7动植物的家》教学设计

教材分析

《动植物的家》是冀人版小学科学一年级下册第二单元“家园为我”中的一课。教材通过展示多种动植物的生活环境，让学生了解不同动植物有不同的家，帮助学生初步认识生态环境与动植物生存的关系，培养学生对自然的观察和探究能力，为后续学习生态系统等知识奠定基础。

学情分析

一年级学生对周围的动植物有一定的认知，但对于动植物的家以及它们与环境的关系了解较少。他们好奇心强，喜欢观察和探索自然，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动和直观的展示来吸引他们的注意力。在学习过程中，可能会对一些抽象的概念理解困难，如生态环境对动植物的影响等。

教学目标

科学知识目标：知道不同的动植物有不同的家，了解一些常见动植物的生活环境。

科学探究目标：能够观察并描述动植物的家，提出关于动植物家的问题并尝试寻找答案。

科学态度目标：对探究动植物的家产生兴趣，培养爱护动植物、保护自然环境的意识。

科学、技术、社会与环境目标：认识到人类活动对动植物家的影响，树立正确的环境观。

教学重难点

教学重点：认识常见动植物的家，了解动植物与家的相互关系。

教学难点：理解生态环境对动植物生存和生活习性的影响，以及人类活动与动植物生存环境的关系。

教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、探究法、游戏法等多种方法相结合。

教学准备

有关动植物及其生活环境的图片、视频资料；不同动植物的模型；制作鸟巢、蚁巢等模型的材料；小卡片等。

教学过程

1.?导入新课（5分钟）

播放一段森林中各种动植物生活场景的视频，提问学生：“在视频中你看到了哪些动物和植物呀？它们都住在哪里呢？”引导学生观察并回答，从而引出本节课的主题——动植物的家。

2.?讲授新课（15分钟）

认识常见动植物的家：展示图片或实物模型，介绍一些常见动植物的家，如小鸟的家在树上的鸟巢里，蚂蚁的家在地下的蚁穴里，鱼儿的家在水里，兔子的家在草原的洞穴里，荷花的家在池塘里等。让学生观察并说一说自己还知道哪些动植物的家。

动植物与家的关系：通过图片和简单的讲解，让学生了解动植物的家为它们提供了生存所需的空间、食物、保护等。例如，鸟巢可以保护小鸟和它的蛋不受伤害，池塘里的水和泥土为荷花提供了生长的养分和固定的地方。

生态环境与动植物的家：展示不同生态环境的图片，如热带雨林、沙漠、草原、海洋等，让学生观察并说一说在这些环境中有哪些动植物，它们的家有什么特点。引导学生理解不同的生态环境造就了不同的动植物的家，动植物也适应了各自的生活环境。

3.?小组活动（15分钟）

制作动植物的家：将学生分成小组，每个小组选择一种动植物，用准备好的材料制作该动植物的家的模型，如用树枝、干草制作鸟巢，用泥土、树叶制作蚁穴等。在制作过程中，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。

展示与分享：各小组展示制作好的模型，并向全班介绍自己制作的是哪种动植物的家，以及这个家的特点和作用。其他小组的同学可以提问和发表自己的看法。

4.?游戏巩固（10分钟）

“找家”游戏：准备一些写有动植物名称和生活环境的小卡片，将学生分成小组，每个小组轮流抽取一张卡片，然后根据卡片上的内容，在教室里找到与之对应的“家”的图片或模型，并将卡片贴在上面。比一比哪个小组找得又快又准。

“我问你答”游戏：教师提出一些关于动植物的家的问题，如“什么动物的家在树上？”“荷花的家在哪里？”等，让学生抢答。通过游戏的方式，进一步巩固学生对本节课知识的掌握。

5.?课堂小结（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，提问：“这节课我们学习了什么呀？你知道了哪些动植物的家？”让学生举手发言，总结本节课的重点知识。

强调保护动植物的家的重要性，鼓励学生在日常生活中爱护自然环境，不破坏动植物的家。

6.?课后作业

让学生回家后观察自己家周围的动植物，了解它们的家在哪里，并和家长说一说。

画一幅自己喜欢的动植物的家的画，下节课带到学校来展示和分享。

板书设计

主板书：

动植物的家

常见动植物的家：

小鸟——鸟巢

蚂蚁——蚁穴

鱼儿——水

兔子——洞穴

荷花——池塘

动植物与家的关系：

提供生存空间、食物、保护等

生态环境与动植物的家：

不同环境造就不同的家

保护动植物的家

副板书：在教学过程中，记录学生的回答、提出的问题以及一些重点词语等。

教学反思

在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，学生对动植物的家有了更深入的了解，学习兴趣浓厚，参与度高。在小组活动中，学生能够积极合作，发挥创意制作动植物的家的模型，培养了动手能力和团队合作精神。游戏环节的设置也让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，如对于个别学生在理解生态环境与动植物的家的关系时还存在一定困